《怒吼吧，黃河》PPT課件3
一.背 景 介 紹
中國江山如畫(huà)，地大物博，資源豐富，人民勤勞樸實(shí)，但是卻遭到了日本鬼子的侵略，他們所到之處燒殺搶掠無(wú)所不為，甚至殘殺手無(wú)縛雞之力的婦孺，中國人民奮起反抗，但都節節敗退。1938年武漢淪陷，中華民族的抗日戰爭進(jìn)入了慘烈的相持階段：日軍雖節節勝利，但不能完全摧毀中國軍隊，擊潰中國政府，加之八路軍、新四軍的成長(cháng)，迫使日軍精力轉入淪陷區，停止大規模進(jìn)攻，同時(shí)扶植傀儡政權，掠奪中國資源，封鎖中國沿海，企圖拖垮中國。
冼星海簡(jiǎn)介
冼星海（1905.6.13--1945.10.30），曾用名黃訓、孔宇，祖籍廣東番禺，出生于澳門(mén)，中國近代作曲家、鋼琴家，于1939年所作的《黃河大合唱》是最廣為人知的作品。在冼星海短促的一生中，創(chuàng )作生活約10余年，共作歌曲數百首（現存250余首），其中數量最多、影響最廣的是多種多樣的群眾歌曲。 其中《黃河大合唱》是冼星海最重要的和影響最大的一部代表作。
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初讀課文，整體感知
1、《黃河大合唱》是誰(shuí)作詞的，是誰(shuí)譜曲的？
2、按創(chuàng )作背景——創(chuàng )作過(guò)程——首演成功，將課文分成三部分！
認讀生字詞
階段 陜西 壺口 摯友
窯洞 奔赴 濁浪 大禹
驚濤駭浪 虎嘯龍吟
呂 梁 山 滔天巨浪
積累詞語(yǔ)
如雷貫耳 心潮澎湃 刮目相看
震天動(dòng)地 竭盡全力 披荊斬棘
所向無(wú)敵 低回婉轉 抑揚頓挫
斬釘截鐵 意氣風(fēng)發(fā)
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默讀課文1～3自然段，思考：
光未然為什么要譜寫(xiě)《黃河大合唱》？他看到了什么?他想到了什么?從中體會(huì )出他是個(gè)怎樣的人？
他看到了：
只見(jiàn)滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來(lái)，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著(zhù)膀子，在滔天巨浪中喊著(zhù)震天動(dòng)地的號子，竭盡全力與河水拼搏。
他想到了：
那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰車(chē)轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？
表現了詩(shī)人熾熱的愛(ài)國精神與強烈的民族責任感。
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我會(huì )學(xué)：
1、為什么光未然的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿(mǎn)激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng)？他想到了什么？
2、為什么光未然的聲音時(shí)而低回婉轉，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)？他想到了什么？
3、為什么光未然的聲音時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪？他想到了什么？
4、為什么光未然的聲音時(shí)而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河？他想到了什么？
總結：條件異常艱苦，從中我們感悟到了冼星海的創(chuàng )作熱情與愛(ài)國激情。
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五、情感升華
1、朗讀課文第三部分，思考：文中哪些描寫(xiě)表現演出獲得成功？
2、《黃河大合唱》創(chuàng )作與演出的成功，在當時(shí)有怎樣深遠的意義？
總結：
《黃河大合唱》為抗戰發(fā)出怒號，為大眾譜出心聲，在抗戰烽火的洗禮下，迅速成長(cháng)為中華兒女愛(ài)國救亡的號角。
練習
《黃河大合唱》是—— 作詞—— 作曲。
它是創(chuàng )作于—— 時(shí)期，
是一首———的大型音樂(lè )史詩(shī)，
由——個(gè)樂(lè )章組成，第八樂(lè )章是——，
表現了詞曲作者_________________.
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