《談創(chuàng )造性思維》PPT課件
第一部分內容：學(xué)習目標
1.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
2.理解并學(xué)會(huì )運用事實(shí)論據。
3.培養創(chuàng )新意識，學(xué)習做一個(gè)富有創(chuàng )造性的人。
走近作者
【羅迦·費·因格】1948年生，當代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng )造學(xué)家。
著(zhù)作有《當頭棒喝》《創(chuàng )造性紙牌》等。“唯一真正快樂(lè )的人們是兒童和富有創(chuàng )造性的那一部分人”是他的名言。
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談創(chuàng )造性思維PPT，第二部分內容：知識備查
1.什么是議論文？
議論文是以議論為主要表達方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達作者觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。
2.議論文的要素
三要素
論點(diǎn)
作者在文中加以闡述和證明的主張和看法
論據
支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的理由和根據
論證
運用論據證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法
3.議論文的論證方式：
立 論
直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。
駁 論
通過(guò)反駁對立的論點(diǎn)來(lái)闡明自己的論點(diǎn)的論證方式。
4.論據可分為兩種：事實(shí)論據 道理論據
5.常見(jiàn)的論證方法：
例證法 引證法 喻證法 較證法
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談創(chuàng )造性思維PPT，第三部分內容：字詞積累
根深蒂固 孜孜不倦 汲取
鍥而不舍 模式 駕馭
【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。
【孜孜不倦】勤奮努力，不知疲倦。
【不言而喻】不用說(shuō)就可以明白。
【鍥而不舍】指雕刻一件東西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。
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談創(chuàng )造性思維PPT，第四部分內容：整體感知
快速朗讀課文，思考作者在文章中首先告訴了我們什么問(wèn)題？
事物的正確答案不止一個(gè)
本文論述了哪幾個(gè)問(wèn)題？
1.事物的正確答案不止一個(gè)（1-3）
2.創(chuàng )造性思維必需的要素（4—8）
3.是否人人都有創(chuàng )造力（9—12）
4.怎樣成為富有創(chuàng )造力的人（13）
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談創(chuàng )造性思維PPT，第五部分內容：細讀感悟
閱讀課文開(kāi)頭部分，思考：
1.本文怎樣開(kāi)頭？
畫(huà)出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問(wèn)題。用問(wèn)題引出論點(diǎn)，結合問(wèn)題講道理。
2.這種開(kāi)頭方法有什么好處？
新穎別致，使抽象的議論顯得生動(dòng)形象、通俗易懂，能引起讀者的閱讀興趣。
閱讀4—8自然段，思考：
創(chuàng )造性思維有哪些必要的要素？
有淵博的知識
有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識
有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）
閱讀結尾部分，思考：
某心理學(xué)專(zhuān)家小組以實(shí)際從事創(chuàng )造性工作的人與不從事此類(lèi)工作的人為對象進(jìn)行了調查研究，并得出如下結論：“富于創(chuàng )造力的人，認為自己具有創(chuàng )造力；缺乏創(chuàng )造力的人，不認為自己具有創(chuàng )造力。”
快速朗讀課文，思考怎樣才能做一個(gè)富有創(chuàng )造力的人。
（1）要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。
（2）不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運用所得的知識。
（3）一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
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談創(chuàng )造性思維PPT，第六部分內容：課堂小結
本文運用了擺事實(shí)、講道理的論證方法，逐層深入的論證了怎樣才能成為一個(gè)有創(chuàng )造性的人，使我們認識到思維方式、活用知識的觀(guān)念對于創(chuàng )造性人才培養的重要性，創(chuàng )新是思想火花的迸射，是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力。人類(lèi)社會(huì )的車(chē)輪正是在創(chuàng )新中前進(jìn)的。
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談創(chuàng )造性思維PPT，第七部分內容：隨堂練習
一個(gè)圓，你會(huì )把它想象成什么？
天文學(xué)家：這是新發(fā)現的天體的運行軌道。
數學(xué)家：這是正負數的分界點(diǎn)。
藝術(shù)家：這正是世界上最完美的圖形。
饑餓的人：充其量是一只噴香的大餅。
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