《茅屋為秋風(fēng)所破歌》PPT免費課件
第一部分內容：教學(xué)目的：
1感受《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所抒發(fā)的憂(yōu)國憂(yōu)民情思
2了解本詩(shī)的體裁及關(guān)于杜甫的文學(xué)常識
3重點(diǎn)詞句的背誦與理解
作者簡(jiǎn)介
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱(chēng)少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱(chēng)杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人。有《杜工部集》，與李白并稱(chēng)“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱(chēng)“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì )動(dòng)亂和人民疾苦，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。 詩(shī)風(fēng)“沉郁頓挫”，語(yǔ)言精煉傳神，對后世詩(shī)人影響極大,他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。
時(shí)代背景
杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣李林甫當道，屢試不第，756年才得一小官，“安史之亂”時(shí)被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關(guān)內大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身。
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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT，第二部分內容：掃除障礙
讀準下列畫(huà)線(xiàn)字的讀音：
怒號 掛罥 長(cháng) 林 梢 庇護
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
飄轉 俄頃 喪 亂 廣廈 見(jiàn)此屋
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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT，第三部分內容：整體感知
閱讀感悟
感知情感：用自己喜歡的方式朗讀本詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達了作者什么樣的思想感情？
感知內容：
1 借助注釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。
2 抓情節 入情境 試抓關(guān)鍵詞
擬寫(xiě)各段小標題
翻譯課文
八月，秋已深了，狂風(fēng)怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷走了。
茅草飄飛，飛過(guò)江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。
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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT，第四部分內容：課文賞析
第一節賞析：
1、作者用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)秋風(fēng)？
怒號
2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語(yǔ)呢？
“怒號”說(shuō)明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無(wú)情。同時(shí)，它運用了擬人的手法。
3、“卷”和“吹”相比較，在描寫(xiě)風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？
“卷”字好。即形象又有力度。
4、后面的動(dòng)詞還有哪些？其用法有什么好處？
還有：“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉”——“沉”等動(dòng)詞�？坍�(huà)了茅草飛揚的動(dòng)感場(chǎng)面。
5、請給本段加一個(gè)小標題。
秋風(fēng)卷茅
第二節賞析：
1、落在地上的茅草拾回來(lái)還是可以修理茅屋的�？墒潜灰蝗侯B童抱跑了，詩(shī)人著(zhù)急了。他說(shuō)：“南村群童欺我老無(wú)力”，可是當時(shí)杜甫寫(xiě)作此詩(shī)的時(shí)候才49歲啊，為什么用了一個(gè)“老”字呢？是不是用得不正確呢？
詩(shī)人飽經(jīng)戰亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。
2、群童為何抱茅？
本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當柴燒，也許是調皮。也許還有更深層的原因-----譬如：社會(huì )現實(shí)，杜甫與其說(shuō)是生孩子的氣，到不如說(shuō)是生社會(huì )的氣，動(dòng)亂的社會(huì )造成人民的貧困、災難。
3、“歸來(lái)倚仗自嘆息”，他嘆息什么？
一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來(lái)的日子怎么過(guò)？
二嘆周?chē)娜丝�，還有很多像自己一樣的窮苦人；
三嘆戰亂給人民造成的痛苦。
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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT，第五部分內容：小結
全詩(shī)描寫(xiě)自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現自己要讓天下寒士得到歡樂(lè )的情懷，由己及人，感人至深，特別是最后一段集中表現了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的崇高思想境界。
拓展延伸
你能說(shuō)出杜甫其它有關(guān)愛(ài)國的詩(shī)句嗎？
關(guān)鍵詞：鄂教版九年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT下載，.PPT格式；
