《山水畫(huà)的意境》PPT教學(xué)課件
第一部分內容：導入新課
畫(huà)中有哪些景物？表達了作者什么樣的情感？體現出什么樣的意境？（試著(zhù)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述）
作者簡(jiǎn)介
李可染（1907-1989)，江蘇徐州人。中國近代杰出的畫(huà)家，畫(huà)家齊白石的弟子。李可染自幼喜繪畫(huà)，13歲時(shí)學(xué)畫(huà)山水。43歲任中央美術(shù)學(xué)院教授，49歲為變革山水畫(huà)，行程數萬(wàn)里旅行寫(xiě)生。72歲任中國美術(shù)家協(xié)會(huì )副主席、中國畫(huà)研究院院長(cháng)。晚年用筆趨于老辣。擅長(cháng)畫(huà)山水、人物，尤其擅長(cháng)畫(huà)牛。
代表畫(huà)作有《漓江勝境圖》《萬(wàn)山紅遍》《井岡山》《李可染水墨寫(xiě)生畫(huà)集》《李可染中國畫(huà)集》《李可染畫(huà)�！返�。
學(xué)習目標
1.掌握文章內容，理清論證思路。
2.弄清什么是“意境”“意匠”？二者是什么關(guān)系？
3.初步學(xué)習欣賞山水畫(huà)的方法。
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山水畫(huà)的意境PPT，第二部分內容：整體感知
1.利用工具書(shū)，結合文下注釋?zhuān)瑨咔彘喿x障礙。
2.試著(zhù)找出作者主要論述了哪幾個(gè)方面的內容？
3.試著(zhù)給本文劃分層次。
字詞疏通
惆（ ）悵（ ）：傷感，失意。
真摯（ ）：真誠懇切（多指感情）。
渲（ ）染：國畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面,以加強藝術(shù)效果；比喻夸大地形容。
身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了 。
胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。
朝朝暮暮：每天的早晨和黃昏，比喻從早到晚，天天如此。
浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝 。
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山水畫(huà)的意境PPT，第三部分內容：文章層次
第一層（1－8）：闡述什么是“意境”及怎樣獲得“意境”。
第二層（9）： 闡述什么是“意匠”。
第三層（10）：闡述“意境”與“意匠”二者的關(guān)系。
精讀文本
1.作者是怎樣論述“意境是山水畫(huà)的靈魂”的？
直接指出（1）
意境的作用（2－4）
意境的含義及作用
詩(shī)句中的意境
怎樣獲得意境（5－8）
認識深度
高于現實(shí)
表現結果獨創(chuàng )
2.本文在論述過(guò)程中，引用了一些人們耳熟能詳的詞句。分別找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用和表達效果。
第三段中李太白的《送孟浩然之廣陵》
舉例論證。此詩(shī)情寓于景，有力地證明了“古詩(shī)里，往往有很好的意境”，增強了論述的說(shuō)服力。
第四段中毛主席的《十六字令三首》
舉例論證。有力地證明了“詩(shī)畫(huà)有意境，就有了靈魂”，增強了論述的說(shuō)服力。
3.作者認為怎樣才能獲得意境？
深刻認識對象強烈真摯的思想感情
認識深度：身臨其境，長(cháng)期觀(guān)察
高于現實(shí)
注重長(cháng)期觀(guān)察的結果，意境的獨創(chuàng )性
4.什么是“意匠”？
意匠即表現手法、表現手段的設計，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。
5.“意境”與“意匠”是什么關(guān)系？
沒(méi)意境，畫(huà)畫(huà)時(shí)力量無(wú)處可使；沒(méi)意匠，意境也就落了空，二者不可偏廢。
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山水畫(huà)的意境PPT，第四部分內容：合作探究
各種藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間總有一些共通之處，彼此往往能夠互相借鑒。下面這些山水畫(huà)創(chuàng )作的心得體會(huì )，對你的寫(xiě)作有哪些啟示？
1. 對客觀(guān)對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫(huà)不出好畫(huà)。
2. 一棵樹(shù)、一座山，觀(guān)其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)畫(huà)家思想感情的夸張渲染，意境會(huì )更鮮明；木然地畫(huà)畫(huà)，是畫(huà)不出好畫(huà)的。
3. 一個(gè)山水畫(huà)家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說(shuō)假話(huà)不行。
4. 有的畫(huà)家，沒(méi)有深刻感受，沒(méi)有表現自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創(chuàng )性。
寫(xiě)作特色
1. 本文采用大量的舉例論證和道理論證來(lái)層層深入地闡述什么是意境，如何獲得意境，意境與意匠的關(guān)系等問(wèn)題，增強了文章的說(shuō)服力。
2. 文章簡(jiǎn)潔生動(dòng)，論述明白曉暢。眾多的例子、名言，深入淺出，娓娓道來(lái)，既開(kāi)拓讀者的美學(xué)觀(guān)念，又寓藝術(shù)教育于知識漫談之中，可謂別開(kāi)生面，獨具一格。
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山水畫(huà)的意境PPT，第五部分內容：課堂小結
本文探討山水畫(huà)的意境，層層深入地闡述了什么是意境，怎樣獲得意境，最后指出意境和意匠是山水畫(huà)的關(guān)鍵。讓我們明白如何欣賞山水畫(huà)，從而進(jìn)一步加深了對藝術(shù)作品的領(lǐng)悟力。
拓展延伸
運用課文中有關(guān)意境的論述，選擇一首自己喜歡的古典詩(shī)詞進(jìn)行賞析。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，山水畫(huà)的意境PPT下載，.PPT格式；
