《海燕》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內容：作品簡(jiǎn)介
《海燕》是一首散文詩(shī)，是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題“海燕之歌”。
文學(xué)常識
散文詩(shī)
是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。本質(zhì)上屬于詩(shī)，內容上保留了有詩(shī)意的散文性細節，形式上有散文的外觀(guān)，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音韻美和節奏感。
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海燕PPT，第二部分內容：交流感知
用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：
1.掌握文中生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。
2.了解文中所寫(xiě)的內容，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括 。
根據拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)
cāng máng fēi xiáng huǒ yàn
( ) ( ) ( )
shēn yín xiǎng shòu dǎn qiè
( ) ( ) ( )
fěi cuì shēn yuān wān yán
( ) ( ) ( )
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海燕PPT，第三部分內容：研讀共品
課文以暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海為背景，先后描繪了哪幾幅畫(huà)面？
一（1-6）暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，海燕以樂(lè )觀(guān)的激情和勝利的信心渴望著(zhù)暴風(fēng)雨的到來(lái)。
二（7-11）暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕勇敢地搏擊風(fēng)浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨到來(lái)。
三（12-15）暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)，海燕以勝利的預言家的姿態(tài)熱情呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)。
作者是如何塑造海燕的形象的？
1.海燕在文中出場(chǎng)了幾次？找出正面描寫(xiě)的相關(guān)句段。
2.每次出場(chǎng)前，總是先寫(xiě)什么？有什么作用？
3.除海燕外，文中還寫(xiě)了哪幾種海鳥(niǎo)？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？
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海燕PPT，第四部分內容：寫(xiě)作背景鏈接
本文寫(xiě)于俄國第一次大革命的前夜，當時(shí)人民群眾的革命運動(dòng)風(fēng)起云涌 ,沙皇反動(dòng)政府加緊了對人民的鎮壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)。高爾基當時(shí)在彼得堡，親身感受到了工人運動(dòng)、學(xué)生運動(dòng)的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮壓學(xué)生運動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級革命先驅?zhuān)衣渡郴史磩?dòng)政府，抨擊機會(huì )主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉，滿(mǎn)懷激情地寫(xiě)下了這篇文章。
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海燕PPT，第五部分內容：研讀共品
象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法，也就是所謂的托意于物。一般說(shuō)來(lái)，使用象征手法，借助具體形象來(lái)表現某種抽象意義，可以使思想性和藝術(shù)性圓滿(mǎn)地統一起來(lái)。在某些特定的時(shí)期，如反動(dòng)統治還比較強大，人民還沒(méi)有言論自由的情況下使用象征手法也是一種必要的斗爭方式。在運用象征手法時(shí)則不必拘泥于形似，而是通過(guò)聯(lián)想和暗示著(zhù)意追求神似。
語(yǔ)言賞析
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
比喻和擬人。“黑色的閃電”準確而傳神地展現了海燕矯健勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的手法。這一句從形、色兩個(gè)方面突出了海燕勇猛善戰的姿態(tài)。
狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
擬人。連用“抱”、“甩”、“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”賦予狂風(fēng)以人的行為與性格，寫(xiě)出了反動(dòng)勢力的猖狂氣焰。
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海燕PPT，第六部分內容：總結歸納
本文是一篇著(zhù)名的散文詩(shī)。這是革命者擲地有聲的戰斗宣言，表達了自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂(lè )觀(guān)主義精神。這也是革命者從胸臆中迸發(fā)出來(lái)的對人民群眾的革命召喚，號召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的“暴風(fēng)雨”般的革命。
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