《沁園春·長(cháng)沙》PPT課件
第一部分內容：詩(shī)詞知識
詞，興于隋唐，盛行于宋，配樂(lè )歌唱，句式不齊，也稱(chēng)“長(cháng)短句”、“曲詞”或“曲子詞”， “詩(shī)余”。
寫(xiě)詞時(shí)依據的樂(lè )譜叫做“詞調”，各種詞調的名稱(chēng)便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿(mǎn)江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標題目，如《沁園春 長(cháng)沙》。
1、詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂(lè )可唱、句式長(cháng)短不齊的詩(shī)體。
2、“詞有定格，句有定數，字有定聲。”每首都有一個(gè)曲詞名稱(chēng)，叫“詞牌”�？梢苑稚舷聝啥�，叫“片”或“闋”。。
3、詞按字數分為小令、中調、長(cháng)調。小令字數在58字以?xún)�，中調在59至90字，長(cháng)調在91字以上。
4、宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿(mǎn)豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語(yǔ)言清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，如柳永、李清照。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第二部分內容：寫(xiě) 作 背 景
《沁園春 長(cháng)沙》寫(xiě)于１９２５年，這一年爆發(fā)了震驚中外的“五卅”運動(dòng)和省港大罷工，農民運動(dòng)在全國蓬勃發(fā)展起來(lái)。但隨之而來(lái)的革命領(lǐng)導權又成了黨內外斗爭的焦點(diǎn)。國民黨右派想篡奪領(lǐng)導權，排擠共產(chǎn)黨。黨內左右傾機會(huì )主義者陳獨秀、張國燾主張放棄革命領(lǐng)導權。解決革命領(lǐng)導權成了一個(gè)迫切的問(wèn)題。這年秋天毛澤東去廣州主持農民運動(dòng)講習所，在長(cháng)沙停留，重游橘子洲，懷著(zhù)極大的革命熱情寫(xiě)了這首沉郁豪邁的詞。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第三部分內容：整體感知 理清思路
1、朗讀：注意正音，注意節奏，注意停頓，讀出感情，要熱情奔放，慷慨激昂。
2、注音
舸 悵 攜 稠
崢嶸 遒 遏
3、誦讀、思考：上、下片主要寫(xiě)什么內容？
上片：寫(xiě)景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖
下片：抒情，借回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情。
4、自由誦讀并思考：
1）以詩(shī)人的活動(dòng)為主體，找出表現全詞線(xiàn)索的動(dòng)詞。請把幾個(gè)動(dòng)詞連起來(lái)，講述詞的內容。
立、看、悵、問(wèn)、憶、記
2）這首詞描述了幾幅畫(huà)面?你能根據內容給每幅畫(huà)加個(gè)小標題嗎?
這首詞描述了四幅畫(huà)面：
“獨立寒秋”圖、“湘江秋景”圖、
“崢嶸歲月”圖、“中流擊水”圖
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沁園春長(cháng)沙PPT，第四部分內容：上闋研讀、探究
獨立寒秋圖
1、開(kāi)頭三句的正常語(yǔ)序是怎樣的？簡(jiǎn)要說(shuō)其大意。點(diǎn)明了哪些內容？
大意：在深秋時(shí)節，我獨自一人站立在橘子洲頭，望著(zhù)江水日夜不息地向北奔流。點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。
2、“獨立”寫(xiě)出了怎樣的意境？
獨自一人遠望凝思，與下文相照應，在革命斗爭的驚濤駭浪中表現出的砥柱中流的氣概。
湘江秋景圖
1. “看”領(lǐng)起下面哪幾句？從哪些不同視角選取了哪些意象？(景物描寫(xiě)的視角變化和寫(xiě)景順序是怎樣的?)
2.運用了哪些富有表現力的詞？使用了什么手法？組成了一幅什么特點(diǎn)的圖畫(huà)？描寫(xiě)這幅圖畫(huà)有什么作用？
意象例析
例子：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨往來(lái)？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”
分析：意象，就是詩(shī)中包含了作者思想情感的事物，詞中“缺月” 、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。“缺月”等意象和“獨”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等詞的感情結合起來(lái)構成了孤獨、凄涼的氣氛。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第五部分內容：研讀下闋
1、詞的下闋“崢嶸歲月圖”中所回憶的往昔生活，從兩方面 突出了 什么人的活動(dòng)？表現了他們怎樣的精神？
從精神面貌和活動(dòng)志趣兩方面突出了包括詩(shī)人在內的革命青年。
作者借對“同學(xué)少年”的回憶，流露出對往事的無(wú)限懷念，表現了作者和革命戰友們以天下為已任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的革命戰斗精神。
2、 第四幅“中流擊水”圖，作者運用了什么樣的修辭手法？表達了怎樣的感情 ？
這一結尾采用夸張手法，表現了革命青年激流勇進(jìn)，以拼搏為樂(lè )的凌云壯志，藝術(shù)地回答了上片提出的”誰(shuí)主沉浮“的問(wèn)題：主宰國家命運的，是以天下為已任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的革命青年。
3、下闋回憶往事和上闋有什么聯(lián)系？
下闋的兩幅畫(huà)面有雙重作用，一方面高度概括了詞人的戰斗生涯，展現了主人公昂揚的革命斗志，堅定的革命信念，堅強的意志品質(zhì)和力挽狂瀾的革命氣魄；另一方面，塑造了革命英雄群體形象，揭示了領(lǐng)袖成長(cháng)的社會(huì )基礎，也藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。
4、這首詞是怎樣把寫(xiě)景、敘事、抒情完美的結合起來(lái)的？
上片寫(xiě)景抒情，以“獨立” 開(kāi)篇，以江、洲為背景，構成以詞人為主體的畫(huà)面。激蕩的思緒，為“悵”“問(wèn)”“憶”蓄勢。接著(zhù)用“看”領(lǐng)起湘江秋景，奠定壯懷激烈的感情基調，引出發(fā)問(wèn)。“悵”由自然想到人類(lèi)社會(huì )，詞人激情澎湃、慷慨發(fā)問(wèn)。
下片敘事，是上片的感情發(fā)展和延續。以“憶”字直貫“崢嶸歲月”圖，追敘往昔戰斗生活，描繪早期革命者群體英雄形象，表現豪情壯志。 “中流擊水”圖，展現了革命者不畏驚濤駭浪、力挽狂瀾的英雄氣概，藝術(shù)回答了上片的發(fā)問(wèn)。至此，詩(shī)情得到了酣暢的表達。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第六部分內容：主 題
作品通過(guò)對大好河山的描繪，對國家前途命運的憂(yōu)思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負、昂揚的革命斗志和頑強的革命精神。
秋天里的悲喜
碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)秋林醉？總是離人淚。——《西廂記》
滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今又誰(shuí)堪摘？——李清照《聲聲慢》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。—— 劉禹錫《秋詞》
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。——杜甫《登高》
討論：本詞的寒秋景物有無(wú)過(guò)去舊詩(shī)詞中的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調？為什么？
無(wú)。
原因在于詞中的秋是充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)活力，是絢麗壯美的。這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書(shū)生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂(lè )觀(guān)性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿(mǎn)豪情壯志。
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