《作為生物的社會(huì )》PPT教學(xué)課件
第一部分內容：學(xué)習目標
1. 理清作者思路，歸納文章寫(xiě)作主旨。
2. 賞析文章的幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
設計思路
這節課的要解決的任務(wù)是概括主要內容和賞析語(yǔ)言。①由螞蟻的社會(huì )視頻及圖片導入新課；②介紹作者與正音；③訓練對文章主要信息的篩選、整合，把握作者的主要觀(guān)點(diǎn)能力；④賞析語(yǔ)言，分析含義豐富的語(yǔ)句； ⑤課堂檢測，訓練對文本信息的歸納概況能力。
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作為生物的社會(huì )PPT，第二部分內容：新課講授
劉易斯·托馬斯（ Lewis Thomas ）——一個(gè)生物學(xué)觀(guān)察者
劉易斯•托馬斯，1943年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫學(xué)院，歷任明尼蘇達大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)貝爾維尤醫療中心病理學(xué)系和內科學(xué)系主任、耶魯醫學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市癌癥紀念中心斯隆一凱特林癌癥研究所所長(cháng)，并任美國科學(xué)院院士。
給下列的字注音:
蟻冢(zhǒng) 蜂窠(kē)
巴不得(de) 著(zhù)(zháo)魔
毗(pí)鄰 閾(yù)值
胚(pēi )細胞 模(mó)型
蹩(bié)腳 拱券(xuàn)
苜蓿（ mù xu）
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作為生物的社會(huì )PPT，第三部分內容：梳理文脈
一、（第1～3段）
昆蟲(chóng)群居活動(dòng)與人類(lèi)相似
1．人類(lèi)很像蟻群。
2．傳統生物學(xué)界完全排斥昆蟲(chóng)像人的觀(guān)點(diǎn)。
3．螞蟻的確非常像人。
二、（第4～10段）
群居性生物顯現出高度的社會(huì )性
4．昆蟲(chóng)的兩種生活：個(gè)體和生物體中的細胞。
5、6．螞蟻在群體活動(dòng)時(shí)顯示出高度的智慧。
7．白蟻在群體變大時(shí)，其智慧也隨之增加。
8．蜜蜂在既是動(dòng)物又是動(dòng)物組織或細胞。
9、10．其他生物也有個(gè)體合成一個(gè)生物現象。
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作為生物的社會(huì )PPT，第四部分內容：品味語(yǔ)言
一般來(lái)說(shuō)，科普文章的讀者群是一些有知識但不是特別熟悉前沿科學(xué)的人，所以，科普文章大多寫(xiě)得深入淺出、幽默風(fēng)趣。比如《作為生物的社會(huì )一文》，作者在論述中，往往把人類(lèi)行為與其他生物的社會(huì )行為進(jìn)行比照映襯，即把人類(lèi)的行為看作是“生物化”的，把生物的行為看作是人類(lèi)的，從而形成了一種幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，增強了文章的可讀性。
請結合具體的語(yǔ)境，談?wù)劚疚恼Z(yǔ)句的表達效果。
（1）它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。
這些句子含蓄地揭示了昆蟲(chóng)天然構造的精巧，對昆蟲(chóng)的一些不可思議的甚至有些神奇的功能形容為“魔魔道道”，對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情，不難品出。
（2）螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。
螞蟻與人相比，顯得如此“微不足道”，“小”“大”之差如此強烈，但人卻為螞蟻傷透腦筋，但螞蟻并未明顯危害人類(lèi)，這種“為難”是人的自大狂妄的心態(tài)所使然。本句通過(guò)“小”與“大”的對比，造成強烈的藝術(shù)反差，讓人們在會(huì )心的微笑中明曉作者的用意。
（3） 它們什么都干，就差看電視了。
用夸張的語(yǔ)言說(shuō)明螞蟻的社會(huì )行為太接近人類(lèi)了——恐怕離看電視也不遠了吧！
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作為生物的社會(huì )PPT，第五部分內容：課堂檢測
1、文章具體寫(xiě)了哪些生物的社會(huì )？
本文寫(xiě)了螞蟻、蜜蜂、黏菌細胞、鯡魚(yú)和其他魚(yú)類(lèi)的群體的社會(huì )。
2、文章寫(xiě)這些生物的社會(huì )意在告訴我們什么？
本文寫(xiě)這些生物的社會(huì )意在告訴我們螞蟻等生物在集體行動(dòng)中能表現出高度的組織性， 從而既揭示了“作為生物的社會(huì )”中一些值得讓我們探討的生命現象，又能引起人們深刻反思我們人類(lèi)自身的行為方式和組織形式，表現出深厚的人文關(guān)懷精神。
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作為生物的社會(huì )PPT，第六部分內容：課堂總結
本文是關(guān)于群居性昆蟲(chóng)的有趣研究和獨特的見(jiàn)解。他一反生物學(xué)家把人跟群居性動(dòng)物截然分開(kāi)的成見(jiàn)，難以置辯地指出了人和群居性動(dòng)物的共同性。本文思想博大而深邃，信息新奇，批評文明，嘲弄愚見(jiàn)，開(kāi)闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見(jiàn)的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當今科學(xué)小品中的大家手筆。
課后作業(yè)
馬克思在《資本論》中說(shuō)：“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在運用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。勞動(dòng)過(guò)程結束時(shí)得到的結果，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著(zhù)，即已經(jīng)觀(guān)念地存在著(zhù)。”聯(lián)系文本，談?wù)勀銓ι锏纳鐣?huì )行為的認識。
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