《屈原》PPT免費課件
第一部分內容：教學(xué)目標：
1.了解有關(guān)劇本的文體知識。
2.整體感知課文，把握戲劇沖突，理解“風(fēng)”等自然形象的象征意義。
3.品味人物臺詞，理解人物形象 。
4.聯(lián)系寫(xiě)作背景，體會(huì )劇本所反映的時(shí)代主題 。
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屈原PPT，第二部分內容：作家作品
郭沫若 1892－1978
原名郭開(kāi)貞，筆名沫若�，F代杰出作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì )活動(dòng)家。
四川樂(lè )山人，他是我國新詩(shī)的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認的領(lǐng)袖。
主要作品：
詩(shī)集《女神》歷史劇 《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
背景資料
創(chuàng )作于1942年1月。太平洋戰爭爆發(fā)后，日寇加緊對中國的侵略，集中主力對抗日根據地進(jìn)行大規模“掃蕩”。
蔣介石則加緊反共，大搞分裂，于1941年1月制造了震驚中外的“皖南事變”。同時(shí)，在國統區大肆捕殺共產(chǎn)黨人和抗日進(jìn)步人士。整個(gè)國統區成了令人窒息的鐵罐頭。
面對“黑暗如漆”的現實(shí)，全中國進(jìn)步的人們都感到憤怒。郭沫若便以歷史劇為投槍?zhuān)韫庞鹘�，�?chuàng )作了歷史劇《屈原》有意識地“把時(shí)代的憤怒復活在屈原時(shí)代里”。
屈原，名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人，戰國時(shí)楚國人。他用楚辭的形式寫(xiě)了我國第一首政治抒情詩(shī)《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王齊抗秦，后來(lái)遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍系國。楚國被攻后，自投汩羅江而死。
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屈原PPT，第三部分內容：生字、新詞
國殤：為國犧牲的人。文中指這些人死后變成的神靈。殤，戰死者。
詭譎：狡詐，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的樣子。
佇立：長(cháng)時(shí)間地站著(zhù)。
睥睨：眼睛斜著(zhù)看形容高傲的樣子。
稽首：古代的一種跪拜禮叩頭至地。
犀利：(武器、言語(yǔ)等)鋒利；銳利。
虐待：用殘暴狠毒的手段對待。
嘩眾取寵：用言論行動(dòng)迎合眾人以博得好感或擁護。
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屈原PPT，第四部分內容：自主探究
了解戲劇的有關(guān)知識
戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會(huì )矛盾反映現實(shí)生活。
戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺演出的基礎，是戲劇的主要組成部分，直接決定著(zhù)戲劇的思想性和藝術(shù)性。
(1)劇本的內容：
一是劇作家的舞臺說(shuō)明內容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、布景、服裝、道具以及對劇中人物形象特征、形體動(dòng)作及內心活動(dòng)的描述，對場(chǎng)景、氣氛的說(shuō)明等；
二是人物自身的臺詞，包括對話(huà)(對唱)、獨白(獨唱)、旁白(旁唱)等。
(2)劇本的特點(diǎn)：
①劇本的結構遵循時(shí)間和空間高度集中的原則。
②劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。劇本的情節結構可以 分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局四個(gè)部分。有的多幕劇在第一幕之前還有序幕結局之后還有尾聲。
③劇本主要靠人物用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現自己的性格。
(3)戲劇文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)：
有高度的個(gè)性化和充分的表現力；精練、含蓄便于激發(fā)人們的想象；能朗朗上口，清亮入耳。
戲劇的分類(lèi)
按藝術(shù)形式表現手法劃分：話(huà)劇、歌劇、舞劇。
按劇情繁簡(jiǎn)及結構劃分：多幕劇、獨幕劇。
按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現代劇。
按矛盾沖突性質(zhì)和表現手法劃分：喜劇、悲劇、正劇(悲喜劇)。
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屈原PPT，第五部分內容：指導朗讀
本文的主要情節是什么？請加以概括。
屈原被囚禁在東皇太一廟，被屈含冤，悲憤填膺，在雷電風(fēng)雨交加的夜晚作有關(guān)風(fēng)雷電的頌歌。
全文可分為三部分
第一部分(從開(kāi)頭到“靳尚與二衛士由左首下場(chǎng)”)：
靳尚帶著(zhù)南后旨意，命令鄭詹尹秘密毒死屈原。
第二部分(從“鄭詹尹立在神殿中”到“把這包含著(zhù)一切罪惡的黑暗燒毀了吧”)：
詩(shī)人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力表達了對黑暗的憎恨和對光明的禮贊與向往。
第三部分(從“把你這東皇太一燒毀了吧”到結尾)：
借指斥神鬼偶像來(lái)抨擊昏庸腐朽的當權者
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屈原PPT，第六部分內容：思考問(wèn)題
文章描寫(xiě)屈原外貌和動(dòng)作的語(yǔ)句有哪些？
外貌：手足已戴刑具，頸上并系有長(cháng)鏈，仍著(zhù)其白日所著(zhù)之玄衣，披發(fā)。
動(dòng)作和神態(tài)：時(shí)而佇立睥睨,目中含有怒火。手有舉動(dòng)時(shí), 必兩手同時(shí)舉出。若無(wú)舉動(dòng)時(shí),則拳曲于胸前。
這些描寫(xiě),刻畫(huà)了一個(gè)滿(mǎn)腹憂(yōu)愁、滿(mǎn)腔憤怒、堅貞不屈的斗士形象。
瀏覽課文，概括出時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境
時(shí)間：午夜剛過(guò)去黎明未到來(lái)最黑暗的時(shí)候。
地點(diǎn)：東皇太一廟。
環(huán)境：殿內神像林立，陰森可怕。
外面雷電交加，狂風(fēng)大作。
渲染黑暗恐怖的氣氛，襯托屈原的形象。
文章主體是屈原的內心獨白，他贊美了什么？指斥了什么？
對風(fēng)、雷、電的呼喚和歌頌，對光明的禮贊和向往。
借指斥神鬼來(lái)譴責昏庸腐朽的當權者
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屈原PPT，第七部分內容：合作探究
賞析
（1）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！
這幾句是對風(fēng)的呼喊，流露出屈原對風(fēng)的急切的渴盼，風(fēng)即是改變黑暗的變革力量。對風(fēng)以及后面的雷、電的呼喚實(shí)際也就是對變革現實(shí)的偉大力量的呼喚。朗讀時(shí)應把握急切、渴望之情。
（2）火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著(zhù)的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？
這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩(shī)人對光明未來(lái)的熱烈向往與追求。
（3）把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！
這幾句深刻地指出了產(chǎn)生社會(huì )黑暗的根源。表現了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰斗精神，表現了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。
討論、明確
1.內心獨白想象奇特，聯(lián)想豐富，氣勢宏偉，表現作者浪漫主義的激情。
2.運用用象征的手法，將作者難以言表的情感表達得更加含蓄、深沉、凝練。
3.比喻、擬人、排比、夸張、反復、呼告、反問(wèn)等多種修辭方法的運用，增強了語(yǔ)句的氣勢和感情色彩。
4.多用短句，表達激烈的情感，急促的語(yǔ)氣，體會(huì )屈原憂(yōu)國憂(yōu)民，英勇無(wú)畏的偉大精神。
文中的屈原是一個(gè)怎樣的形象？
屈原是一個(gè)愛(ài)國愛(ài)民，忠貞不屈，有著(zhù)浩然正氣和英勇無(wú)畏的斗爭精神的形象。屈原的形象體現和概括了中華民族的性格。他所堅持的爭取自由和反抗侵略的高風(fēng)亮節，他為捍衛真理與正義剛正不阿、奮不顧身的意志言行，是民族靈魂的化身。
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屈原PPT，第八部分內容：拓展延伸
活動(dòng)內容：選取《屈原》中自己喜歡的段落進(jìn)行朗誦比賽
活動(dòng)要求：
1.參賽者，需讀出情感，可適當演繹，時(shí)間控制在三分鐘左右；
2.評議者，需客觀(guān)公正，合理評價(jià)；
3.全體嚴肅對待，保持良好紀律和秩序。
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屈原PPT，第九部分內容：檢測小結
理解句子
我這熊熊地燃燒著(zhù)的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？
這句話(huà)表明屈原對黑暗現實(shí)極為不滿(mǎn)。滿(mǎn)腔怒火噴薄而出，充分表現了屈原摧毀黑暗、追求光明的巨大內在力量。
“東皇太一”等眾神象征著(zhù)什么？
他們象征著(zhù)人世間昏庸、腐朽、暴戾的當權者和官僚統治集團，象征著(zhù)現實(shí)中的種種黑暗勢力。
從寫(xiě)作手法的角度賞析句子
你，你這土偶木梗，你這沒(méi)心肝的，沒(méi)靈魂的，我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切，特別要燒毀你那匹馬！
運用象征手法，用“土偶木梗”象征世間昏庸腐朽、無(wú)無(wú)能、欺民惑眾的當權者和官僚統治集團，表現了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰斗精神，體現了他與黑暗勢力戰斗到底的浩然正氣。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級語(yǔ)文下冊PPT課件免費下載，屈原PPT下載，.PPT格式；
