《談創(chuàng )造性思維》PPT下載(第2課時(shí))
第一部分內容：教學(xué)目標
1.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
2.理解并運用事實(shí)論據。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生真正認識創(chuàng )造性思維的重要性，努力成為具有創(chuàng )造力的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.理解文章的思路，理解圍繞中心講道理，擺事實(shí)，逐層深入的論證方法。
2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生真正認識創(chuàng )造性思維的重要性，努力成為具有創(chuàng )造力的人。
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談創(chuàng )造性思維PPT，第二部分內容：引導學(xué)生，回顧內容
課文分為三個(gè)部分，按照“提出問(wèn)題”“分析問(wèn)題”“解決問(wèn)題”來(lái)行文。文章先用四個(gè)圖形引出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀(guān)點(diǎn)，然后層層推進(jìn)，提出“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求”的重要性，以及創(chuàng )造性思維必備的要素，最后得出結論：任何人都有可能成為富有創(chuàng )造力的人。
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談創(chuàng )造性思維PPT，第三部分內容：合作探究，研學(xué)課文
1.本文的開(kāi)頭十分新穎，新在哪里？好在哪里？
通過(guò)圖形提出問(wèn)題，這種開(kāi)頭很新穎。四個(gè)答案全部正確，這種題目很新穎。這個(gè)開(kāi)頭是個(gè)有關(guān)圖形的問(wèn)題，十分引人注意；這個(gè)問(wèn)題既是幾何題，又是思維能力測驗題，有趣，引人深思。
2.為什么會(huì )有四個(gè)答案？
因為看圖形的角度不同，所以四個(gè)答案全對。
3.為什么說(shuō)“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要？
①生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。②情況發(fā)生變化，解決問(wèn)題的方法也要變化。③如果認為答案是唯一的，找到答案就會(huì )止步不前。
4.創(chuàng )造性思維有哪些必需的要素呢？
①孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。②必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。③持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
5.發(fā)揮創(chuàng )造力的關(guān)鍵是什么呢？
發(fā)揮創(chuàng )造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
6.作者為了證明“發(fā)揮創(chuàng )造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”，舉了哪兩個(gè)例子？
①谷登堡發(fā)明印刷機和排版術(shù)。②羅蘭·布歇內爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。
7.區分一個(gè)人是否擁有創(chuàng )造力，主要根據之一是什么？
留意自己細小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì )產(chǎn)生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創(chuàng )意會(huì )打開(kāi)大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F實(shí)。
8.做一個(gè)富有創(chuàng )造力的人，關(guān)鍵在哪里？
①要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。②不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運用所得的知識。③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
9.本文主要運用了哪些論證方法？舉例說(shuō)明。
舉例論證和道理論證。
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談創(chuàng )造性思維PPT，第四部分內容：再讀課文，體會(huì )內涵
這篇議論文，緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個(gè)”這個(gè)論題，層層設疑，逐層深入地論述了怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng )造力的人。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
全文是按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路展開(kāi)論述的。這篇文章開(kāi)頭設置了一個(gè)有趣的問(wèn)題，要求從四個(gè)圖形中“找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)”。這樣的開(kāi)頭，生動(dòng)形象，吸引讀者，發(fā)人深省。四個(gè)答案都是正確的，這是因為題目中對“性質(zhì)”兩個(gè)字沒(méi)有明確的界定，可以從不同角度設置標準。這其實(shí)講的是思維視角轉換的問(wèn)題。生活中解決問(wèn)題的方法是多種多樣的，“因此，不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”。這一句正是作者從問(wèn)題中提煉出的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
作者提出問(wèn)題后，緊接著(zhù)分析問(wèn)題，分析創(chuàng )造思維所必需的因素。
作者在分析創(chuàng )造性思維的要素后，又提出要進(jìn)一步分析的問(wèn)題：是否存在富有創(chuàng )造力的人和缺乏創(chuàng )造力的人的區別呢？
作者在講道理、擺事實(shí)后，進(jìn)一步得出結論：“區分一個(gè)人是否擁有創(chuàng )造力，主要根據之一是，擁有創(chuàng )造力的人留意自己細小的想法。”由細小的積累，量變會(huì )引起質(zhì)變，“小的創(chuàng )意會(huì )打開(kāi)大的突破口”，并使這種創(chuàng )造變成現實(shí)。
作者分析問(wèn)題的過(guò)程，已經(jīng)蘊含了解決問(wèn)題的方法，所以，文章最后一段，順理成章，水到渠成，自然總結了“怎樣才能成為富有創(chuàng )造力的人”的三個(gè)要素。
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談創(chuàng )造性思維PPT，第五部分內容：課堂小結
同學(xué)們，人類(lèi)社會(huì )從低級到高級，從簡(jiǎn)單到復雜，從原始到現代的進(jìn)化歷程，就是一個(gè)不斷創(chuàng )新的過(guò)程。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的動(dòng)力。隨著(zhù)知識經(jīng)濟和信息社會(huì )的到來(lái)，我們只有勇于和善于創(chuàng )新，才能趕上和超過(guò)世界先進(jìn)水平，而這個(gè)重任就落在了我們肩上。讓我們在今后的學(xué)習中培養更多的創(chuàng )新精神，人人都爭做一個(gè)富有創(chuàng )造力的人。
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談創(chuàng )造性思維PPT，第六部分內容：布置作業(yè)
1.想想在日常生活中見(jiàn)到或聽(tīng)到的運用創(chuàng )造性思維的事例，寫(xiě)出來(lái)。
2.以“論讀書(shū)的重要性”為題，運用舉例論證和道理論證寫(xiě)一段話(huà)。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，談創(chuàng )造性思維PPT下載，.PPT格式；
