人教版高中語(yǔ)文必修一《赤壁賦》PPT免費課件，共24頁(yè)。
《赤壁賦》PPT課件包含教學(xué)目標、導入新課、寫(xiě)作背景、作者介紹、層次結構、全文分析、寫(xiě)作特點(diǎn)等內容。
本文寫(xiě)于1082年。“烏臺詩(shī)案”是中國歷史上一次有名的文字獄，也是一次著(zhù)名的莫須有之獄。蘇軾以才華橫溢而得到宋神宗的賞識，成為當時(shí)政壇上的明星和文壇上的領(lǐng)袖。但是，蘇軾在政治上堅決反對王安石的變法，還寫(xiě)了一些詩(shī)文予以揭露和諷刺，引起了王安石一派許多官員的強烈不滿(mǎn)，于是，他們從蘇軾的詩(shī)文中找罪證，用牽強附會(huì )的手法指控蘇軾懷有謀反之心。蘇軾被逮捕下獄，受盡嚴刑拷打，差點(diǎn)被判處死刑。最后，因為皇帝的憐憫，蘇軾免了死罪，貶到黃州，以團練副使安置，不得簽署文書(shū)。蘇軾住在黃州東坡，過(guò)著(zhù)十分艱苦的生活。黃州艱苦的生活并沒(méi)有使蘇軾消沉下去，他以一種超然樂(lè )觀(guān)、曠達灑脫的胸懷和氣度，在難以忍耐的苦難環(huán)境中自得其樂(lè )，在“江上之清風(fēng)”、“山間之明月”中享受著(zhù)“造物者之無(wú)盡藏”。這份超然樂(lè )觀(guān)、曠達灑脫，源自儒道佛三種文化在蘇軾心中的碰撞和雜糅所獲得的超越。
蘇軾（公元1037——1101年），字子瞻，號東坡，眉山（四川）人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，同為“唐宋八大家”成員。他是北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。他中了進(jìn)士后，登上仕途，早年因為反對王安石變法而受到排擠，后又因寫(xiě)詩(shī)諷刺而被以“誹謗新法罪”貶為黃州團練副使。到司馬光執政時(shí)，盡廢新法，蘇軾也激烈反對。王安石、司馬光死后，他又因統治集團內部的傾軋而被一貶再貶，最后貶到了海南島，直到63歲遇赦北歸，第二年在常州病逝。
此外蘇軾詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾齊名“蘇辛”。散文與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”。詩(shī)歌與黃庭堅并稱(chēng)“蘇黃”。書(shū)法與米芾、蔡襄、黃庭堅共稱(chēng)“北宋四大家”。
閱讀本文，將每一段能充分表達作者情感的句子找出來(lái)，并體會(huì )作者感情的變化過(guò)程。
感情變化過(guò)程：樂(lè )——悲——樂(lè )。先寫(xiě)月夜泛舟，飲酒賦詩(shī)，沉浸在美好景色中而忘懷世俗的快樂(lè )心情；再從憑吊歷史人物的興亡感到人生短促，變化無(wú)常，因而跌入現實(shí)的苦悶；最后闡發(fā)變與不變的哲理，表現了作者曠達樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
第二段作者是用了哪些手法來(lái)寫(xiě)簫聲的？為什么寫(xiě)如此悲戚的簫聲？
描寫(xiě)簫聲，借助夸張、想象，運用精細的刻畫(huà)和生動(dòng)的比喻，把洞簫那種悲咽低回的哀音表現得十分形象、真切，使人如聞其聲，幾乎也要凄然淚下。這簫聲，與“飲酒樂(lè )甚”的氣氛很不協(xié)調，當然要引起蘇軾的驚訝，啟下寫(xiě)“悲”。
全文分析
文章最后為什么以酒后一片狼藉，“相與枕藉乎舟中”的景象作結？這樣的結尾有什么深刻含意？表達了作者怎樣的情懷和人生態(tài)度？
明確：呼應開(kāi)頭，如“舟中”呼應“泛舟”，“東方之既白”呼應“月出于東山”。結構渾然一體，最后寫(xiě)“客喜而笑”，情感轉悲為喜。此時(shí)已不是開(kāi)頭那種單純的山水之樂(lè )了，“笑”是分外欣慰和輕松，蘇軾通過(guò)自我調節達到了精神上的滿(mǎn)足。這種結尾表明一種情懷和人生態(tài)度：我雖然遭受迫害，貶謫黃州，但我的日子過(guò)得并不錯，既不寂寞也不苦惱。這實(shí)際上是一種抗議。寫(xiě)反襯，用“杯盤(pán)狼藉”的雜亂來(lái)反襯內心世界的舒坦和寧靜。
說(shuō)說(shuō)課文是怎樣將情、景、理結合在一起的。
《赤壁賦》是一篇游記散文，但作者絕不是為了記游，而是重在抒情和說(shuō)理。蘇軾的高明之處在于他將抒情和說(shuō)理都依托于景物描寫(xiě)，因景而生情，借物而喻理，寫(xiě)景、抒情、說(shuō)理三者結合得非常緊密。
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