人教版高中語(yǔ)文必修二《中國建筑的特征》PPT精品課件，共16頁(yè)。
學(xué)習目標
1.了解作者和文章的背景知識；
2.梳理文章結構脈絡(luò )，概括和理解中國建筑的九大特征；
3.重點(diǎn)把握“文法”“詞匯”“可譯性”的內涵；
寫(xiě)作背景
本文發(fā)表于1954年1月。建國之初，隨著(zhù)北京新城建設的開(kāi)展，古城的城墻和城門(mén)也隨之面臨被拆除的命運。為此,梁思成奔走呼吁：“中國建筑的個(gè)性乃即我民族之性格”，“一國一族之建筑適反鑒其物質(zhì)精神、繼往開(kāi)來(lái)之面貌”，“一個(gè)東方古國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己藝術(shù)特性，在文化表現及觀(guān)瞻方面都是大可痛心的。因這事實(shí)明顯的代表為我們文化衰落消失的現象”。然而，他的呼吁無(wú)濟于事，城墻被拆了，能代表老北京的城樓和牌坊也被拆除了……
整體感知，梳理結構
第一部分（第1-2段）從分布廣和歷史悠久兩大方面說(shuō)明中國建筑的獨特性和影響。
第二部分（第3-13段）介紹中國建筑的九大特征
第三部分（第14-17段）中國建筑的風(fēng)格和慣例
第四部分（第18-20段）提出各民族的建筑之間的“可譯性”問(wèn)題，呼吁學(xué)習者要深諳中國建筑的特征
何為“可譯性”？為何要談及“可譯性”話(huà)題？
各民族建筑之間的“可譯性”：
用“語(yǔ)言和文學(xué)”為喻。恰似不同民族的語(yǔ)言，表達同一個(gè)意思，語(yǔ)言形式卻不盡相同。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，具有相通性；但表現出來(lái)的形式卻有很大不同。
“可譯性”，是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過(guò)其紛繁多樣的表現形式解讀出來(lái)。
了解中國古代建筑/西方建筑的“詞匯”與“文法”，融入到我們的建筑語(yǔ)言中與世界建筑體系接軌，融入世界，提高民族自信心，古為今用，為當下中國新建筑的建設提供借鑒和源泉。
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