北師大版七年級數學(xué)下冊《軸對稱(chēng)現象》生活中的軸對稱(chēng)PPT優(yōu)秀課件，共38頁(yè)。
素養目標
1. 經(jīng)歷觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象，探索軸對稱(chēng)現象共同特征的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念.
2. 理解軸對稱(chēng)圖形和成軸對稱(chēng)的圖形的意義，能識別這些圖形并能指出他們的對稱(chēng)軸.
3. 欣賞現實(shí)生活中的軸對稱(chēng)圖形，體會(huì )軸對稱(chēng)在生活中的廣泛運用和豐富的文化價(jià)值.
探究新知
軸對稱(chēng)圖形的定義
如圖，把一張紙對折，剪出一個(gè)圖案（折痕處不要完全剪斷），再打開(kāi)這張對折的紙，就得到了美麗的窗花．觀(guān)察得到的窗花，你能發(fā)現它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？
如果一個(gè)平面圖形沿一條直線(xiàn)折疊后，直線(xiàn)兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對稱(chēng)圖形，這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸.
軸對稱(chēng)圖形的識別
例 下列“禁止行人通行，注意危險，禁止非機動(dòng)車(chē)通行，限速60”四個(gè)交通標志圖中，為軸對稱(chēng)圖形的是（ ）
解析：A、不是軸對稱(chēng)圖形，故本選項錯誤；B、是軸對稱(chēng)圖形，故本選項正確；C、不是軸對稱(chēng)圖形，故本選項錯誤；
D、不是軸對稱(chēng)圖形，故本選項錯誤．故選：B．
兩個(gè)圖形成軸對稱(chēng)的定義
做一做：
將一張紙對折后，用筆尖在紙上扎出如圖所示的圖形，將紙打開(kāi)后鋪平，觀(guān)察所得到的圖形，是軸對稱(chēng)圖形嗎？你還能用這種方法得到其他的軸對稱(chēng)圖形嗎？與同伴進(jìn)行交流.
觀(guān)察下面每對圖形（如圖），你能類(lèi)比前面的內容概括出它們的共同特征嗎？
共同特征：
每一對圖形沿著(zhù)虛線(xiàn)折疊，左邊的圖形都能與右邊的圖形重合．
對于兩個(gè)平面圖形，如果沿一條直線(xiàn)對折后能夠完全重合，那么稱(chēng)這兩個(gè)圖形成軸對稱(chēng)，這條直線(xiàn)叫做這兩個(gè)圖形的對稱(chēng)軸．
你能結合具體的圖形說(shuō)明軸對稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱(chēng)有什么區別與聯(lián)系嗎？
兩者的聯(lián)系：
把成軸對稱(chēng)的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體，它就是一個(gè)軸對稱(chēng)圖形．把一個(gè)軸對稱(chēng)圖形沿對稱(chēng)軸分成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖形關(guān)于這條軸對稱(chēng)．
兩者的區別：
軸對稱(chēng)圖形指的是一個(gè)圖形沿對稱(chēng)軸折疊后這個(gè)圖形的兩部分能完全重合，而兩個(gè)圖形成軸對稱(chēng)指的是兩個(gè)圖形之間的位置關(guān)系，這兩個(gè)圖形沿對稱(chēng)軸折疊后能夠重合．
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