《理想的風(fēng)箏》PPT課件7
學(xué)習目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、引導學(xué)生把握課文內容，體會(huì )劉老師是一個(gè)對工作、對生活有著(zhù)強烈的愛(ài)與崇高的追求的人；感悟作者的思想感情，體會(huì )描寫(xiě)“我”的心情、想法與表現劉老師的精神、品質(zhì)之間的關(guān)系。
3、會(huì )認“哽、蜈、蚣、翩”4個(gè)字，會(huì )認寫(xiě)“箏、哽、翩”3個(gè)字，掌握“風(fēng)箏、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸澀、沉醉、精妙”等詞語(yǔ)。
讀一讀
風(fēng)箏 喇叭 天穹 支撐 哽咽 屈辱 忠厚
酸澀 述說(shuō) 倘若 蜈蚣 擎著(zhù) 云霄 連翹花
沉醉 精妙 慷慨陳辭 氣喘吁吁 翩翩起舞
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將課文分為三個(gè)部分：
第一部分（1~3）：由春天放風(fēng)箏的情形聯(lián)想到劉老師。
第二部分（4~9）：回憶劉老師講課和放風(fēng)箏時(shí)的情景。
第三部分（10~12）：寫(xiě)對劉老師的懷念與贊美之情。
學(xué)習課文第一部分（1~3自然段）
思考：為什么每逢這時(shí)候，我就會(huì )不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏？
課文第二自然段的景物描寫(xiě)不是閑筆。春天萬(wàn)物復蘇，充滿(mǎn)生機與活力的景象，和春天里的風(fēng)箏勾起了作者對愛(ài)放風(fēng)箏的劉老師的回憶 。
默讀思考，初步感知主要內容
默讀4—10自然段，思考：課文回憶了劉老師的幾件事情？
笑談腿疾、上課情景、關(guān)愛(ài)學(xué)生、放風(fēng)箏
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上課情景
講課時(shí)，劉老師“自豪、慷慨激昂、哽咽”，學(xué)生“激動(dòng)得落淚、沉重地低下頭”，從劉老師和同學(xué)們情感變化中體會(huì )到劉老師的什么品質(zhì)?
才華橫溢
上課時(shí)慷慨激昂——劉老師是一位課講得極好、愛(ài)國的老師
提問(wèn)時(shí)認真傾聽(tīng)
①倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地……微仰著(zhù)頭……細細的聽(tīng)……
②倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地……一邊……一邊……這時(shí)候，他比……緊張。
語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作 描寫(xiě)
關(guān)愛(ài)學(xué)生
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總結升華，感悟品質(zhì)
上課笑談“丟”腿，這就是________的劉老師；為祖國的歷史而自豪，為祖國歷史的屈辱而哽咽，這就是________的劉老師；關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，這就是________的劉老師；拄著(zhù)拐杖放飛、追趕風(fēng)箏，這就是________的劉老師。
理想的風(fēng)箏
文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對生活無(wú)限熱愛(ài)的標志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來(lái)寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中理想的風(fēng)箏是指劉老師對生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度與不懈追求。
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