《花兒為什么這樣紅》PPT課件10
作者簡(jiǎn)介
賈祖璋（1901—1988），著(zhù)名生物科普作家。浙江海寧人。他的作品以多姿多彩的文學(xué)方式生動(dòng)活潑地傳播。以生物學(xué)為主的科學(xué)知識，實(shí)現了文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)姻，1981年3月《花兒為什么這樣紅》獲全國科普作品一等獎。
教學(xué)目標
1、知識與能力
掌握基礎知識，了解花紅的原因。
2、過(guò)程與方法
閱讀課文，理清文章結構，學(xué)習運用邏輯順序說(shuō)明事理，在此基礎上，探究文章為什么要按照這樣的順序寫(xiě)，品味文章生動(dòng)準確的語(yǔ)言，掌握本文中常見(jiàn)的說(shuō)明方法。
3、情感價(jià)值觀(guān)
認識自然，熱愛(ài)自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。
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整體感知 識記字詞
用自己喜歡的方式讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題。
1.給下列加點(diǎn)的字注音：
灼（ ）傷 裸（ ）子
蜜腺（ ）分泌（ ）
花萼（ ）花卉（ ）
虞（ ）美人 三棱( )鏡
整體感知 理清思路
劃分文章結構層次。
第一部分(第l段)：提出說(shuō)明中心——花兒為什么這樣紅。
第二部分(第2一10段)：從不同角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。
第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結全文。
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體會(huì )說(shuō)明語(yǔ)言的準確性
1.紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化途程中是最成功的。（）
三個(gè)程度副詞"最"字強調了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。
2.例如牡丹，……花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀）那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就……等不同的姿態(tài)。（）
“只有”強調了僅限于粉紅這個(gè)品種。
“僅”字極言時(shí)間之短，說(shuō)明人工選擇加快了花紅的進(jìn)程。
"就"字，強調人工栽培在很短的時(shí)間內創(chuàng )造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。
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自主交流 整體感知
課文標題借用了《冰山上的來(lái)客》中一首插曲的名字，用了什么修辭手法你認為這樣擬題好嗎？
為什么？
用了設問(wèn)的修辭手法。
有三方面的作用：
一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心；
二是，以設疑激趣，富有吸引力；
三是，文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使文章脈絡(luò )分明，節奏明快，增添了藝術(shù)情趣。
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鞏固拓展
1 .說(shuō)明文是以 （ ）為主要表達方式的一種文體，按說(shuō)明對象和說(shuō)明目的的劃分，說(shuō)明文可分為（ ）說(shuō)明文和（ ）說(shuō)明文。本文是一篇（ ）說(shuō)明文。
2.題目“紅”的含義是（ ）
作者_____是一位__________作家。
3.你知道哪些有關(guān)花的古詩(shī)詞名句？
詩(shī)中“花”
1.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（孟浩然：《過(guò)故人莊》）
2.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）
3.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫：《春望》）
4.曉看紅濕處，花重錦官城。（杜甫：《春夜喜雨》）
5.竹徑通幽處，禪房花木深。（常建：《題破山寺后禪院》）
6.無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)。（晏殊：《浣溪沙》）
7.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。（張志和《漁歌子》）
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