《范進(jìn)中舉》PPT
第一部分內容：新課導入
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。
一士登甲科，九族光彩新。
朝為田舍郎，暮登天子堂。
十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。
——古代科舉考試的真實(shí)寫(xiě)照
學(xué)習目標
1.了解作者及其作品，把握小說(shuō)故事情節，感知范進(jìn)這一人物形象。（重點(diǎn)）
2.理解運用對比手法來(lái)表現人物性格的方法；領(lǐng)會(huì )夸張手法的運用及其諷刺效果。（難點(diǎn)）
3.認識封建科舉制度對讀書(shū)人的毒害，體會(huì )作者對封建社會(huì )黑暗現象的深刻揭露。（重點(diǎn)）
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范進(jìn)中舉PPT，第二部分內容：作者名片
吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年自號文木老人，安徽全椒人，清代小說(shuō)家。代表作是長(cháng)篇小說(shuō)《儒林外史》，是我國清代第一部現實(shí)主義諷刺小說(shuō)。
作品介紹
《儒林外史》是一部章回體長(cháng)篇諷刺小說(shuō)，共55回。全書(shū)通過(guò)對封建科舉制度的弊害和知識分子精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會(huì )道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫(huà)入微，形象逼真的封建社會(huì )儒林百丑圖。
知識備查
古典諷刺小說(shuō)一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說(shuō)中孕育出來(lái)；一種是寫(xiě)實(shí)性諷刺，主要從世情小說(shuō)中孕育出來(lái)。狹義的諷刺只指后一種寫(xiě)實(shí)性諷刺小說(shuō)。它用夸張的手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊了社會(huì )的黑暗和時(shí)弊，但對社會(huì )本質(zhì)的認識，有很大局限性。代表作有吳敬梓的《儒林外史》，李寶嘉的《官場(chǎng)現形記》等。
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范進(jìn)中舉PPT，第三部分內容：字詞學(xué)習
商酌（ ） 星宿 （ ）
帶挈（ ） 軒敞 （ ）
長(cháng)親（ ） 行事 （ ）
腆著(zhù)（ ） 忌諱 （ ）
綰頭發(fā)（ ） 作揖 （ ）
解元（ ） 狗血噴頭（ ）
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范進(jìn)中舉PPT，第四部分內容：整體感知
自由朗讀課文，并思考：
1.速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節發(fā)展思路。
歸納段意：
第一部分（l～2段）：寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。
第二部分（3～結束）：寫(xiě)范進(jìn)中舉后情景。
2.課文是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程的？
范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分作四層：
第一層寫(xiě)昏厥；
第二層寫(xiě)瘋跑；
第三層寫(xiě)跌倒；
第四層寫(xiě)瘋走集上。
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范進(jìn)中舉PPT，第五部分內容：課文解讀
一、人物形象分析
1.范進(jìn)中舉前后進(jìn)行對比，可以看出范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？
2.胡屠戶(hù)有怎樣的個(gè)性特征？像胡屠戶(hù)這樣的人在當時(shí)是個(gè)別的嗎？
3.張鄉紳有怎樣的性格特征？
4.眾鄰居有著(zhù)怎樣的形象？
（1）麻木冷漠：在范進(jìn)瘋了，眾人不知怎么辦時(shí)，報錄人建議屠戶(hù)給范進(jìn)一巴掌，看出他對人冷漠。而對范進(jìn)這種因為中舉而狂喜到發(fā)瘋的人早已司空見(jiàn)慣，發(fā)生這事已不足為奇，他們已經(jīng)麻木了。
（2）尖酸刻�。汉缿�(hù)不敢打范進(jìn)，有人卻說(shuō)他平時(shí)殺豬已經(jīng)積累了很多罪行，不在乎這一次�？此苿裾f(shuō)屠戶(hù)挽救范進(jìn)，實(shí)際是對范進(jìn)一家極端的諷刺。在別人有難時(shí)，還站出來(lái)嘲笑他們，所以說(shuō)他們尖酸刻薄。
（3）趨炎附勢：在范進(jìn)外出參加科舉考試家中斷糧之時(shí)，眾鄰居沒(méi)有幫忙，范進(jìn)中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出場(chǎng)，從中反映了封建時(shí)代的世態(tài)炎涼和眾鄰居的趨炎附勢。
二、主旨探討
1.范進(jìn)為什么會(huì )發(fā)瘋？范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明了什么？
范進(jìn)屢試不第，這次竟然高中，事出突然，他心理上無(wú)法承受這巨大的喜悅及變化，因喜而瘋，喜至于瘋。
范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明他是個(gè)熱衷科舉、醉心功名的人，其命運是可悲又可憐的，從而抨擊了科舉制度對知識分子的毒害。
2.課文主題是什么？
作品以范進(jìn)中舉前后的表現為中心展開(kāi)故事情節，把各種人物搬到生活的舞臺上，調動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現在觀(guān)眾面前，尤其是通過(guò)范進(jìn)和胡屠戶(hù)這兩個(gè)典型形象的塑造，無(wú)情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現出某些人物的卑污靈魂，譴責了汲汲追求功名富貴的骯臟思想和封建社會(huì )的丑惡的道德風(fēng)尚。
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范進(jìn)中舉PPT，第六部分內容：藝術(shù)特色
1.運用對比手法進(jìn)行諷刺。
本文對范進(jìn)中舉前后各方面的不同情形都做了鮮明的對比。中舉前，經(jīng)濟狀況非常惡劣，社會(huì )地位非常低下，胡屠戶(hù)罵他“現世寶”“癩蝦蟆”“尖嘴猴腮”，還“啐”他唾沫，他還“唯唯連聲”。中舉后，經(jīng)濟狀況明顯好轉，鄰居“有拿雞蛋來(lái)的……”；胡屠戶(hù)送錢(qián)送肉；張鄉紳送銀贈房。社會(huì )地位顯著(zhù)提高。鄰居都來(lái)幫忙，稱(chēng)之為“范老爺”；胡屠戶(hù)稱(chēng)之為“文曲星”“賢婿老爺”；張鄉紳與之稱(chēng)兄道弟。前后的不同態(tài)度形成強烈的對比，呈現出世人欺貧愛(ài)富、趨炎附勢、勢利虛偽的丑態(tài)。
2.采用夸張的手法刻畫(huà)人物形象。
范進(jìn)因中舉喜極而瘋，在挨了一個(gè)巴掌后清醒過(guò)來(lái)，這是根據現實(shí)生活用夸張的手法虛構出來(lái)的，具有辛辣的諷刺效果。此外，文中“那只手隱隱的疼將起來(lái)；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著(zhù)，再也彎不過(guò)來(lái)。”“屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著(zhù)頭替他扯了幾十回。”這些夸張的描寫(xiě)，反映了胡屠戶(hù)前后態(tài)度變化的巨大。
3.細節描寫(xiě)，生動(dòng)傳神。
如范進(jìn)向胡屠戶(hù)贈送銀子時(shí)，“屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：‘這個(gè)，你且收著(zhù)。我原是賀你的，怎好又拿了回去？’……屠戶(hù)連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……”這段細節描寫(xiě)生動(dòng)地揭示了胡屠戶(hù)虛偽勢利、愛(ài)財如命的本性。
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范進(jìn)中舉PPT，第七部分內容：拓展延伸
中舉給讀書(shū)人帶來(lái)天壤之別。有人寫(xiě)了一副對聯(lián)，很好地概括了范進(jìn)中舉前后的境遇：
“回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠親，誰(shuí)肯_________？?jì)e幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)_________。”
你能用兩個(gè)成語(yǔ)補充上面的一幅對聯(lián)嗎？讀這副對聯(lián)，并結合原文，談?wù)勀銓Ψ哆M(jìn)所處社會(huì )的認識。
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范進(jìn)中舉PPT，第八部分內容：課后作業(yè)
發(fā)揮想象，續寫(xiě)故事。（不少于200字）
提示：胡屠戶(hù)緊緊攥著(zhù)范進(jìn)給的銀子，千恩萬(wàn)謝，低著(zhù)頭，笑瞇瞇的回去了。過(guò)了沒(méi)多久，忽然又一報錄人飛馬而至，叫道：“報錯了！中舉者非此范進(jìn)，而是鄰縣范進(jìn)。”（請大家展開(kāi)大膽的想象，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的設想。）
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