《風(fēng)箏》PPT課件下載
第一部分內容：作者、作品簡(jiǎn)介
魯迅（1881－1936），文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。20世紀20年代陸續出版了小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續篇》，其中中篇小說(shuō)《阿Q正傳》是中國現代文學(xué)史上的杰作。
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風(fēng)箏PPT，第二部分內容：詞語(yǔ)積累
1、給下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)的字注音
丫杈 可鄙 虐東 笑柄
瑟縮 點(diǎn)綴 寬恕 苦心孤詣
嫌惡 什物
2、根據拼音寫(xiě)出漢字詞語(yǔ)
jué bié ( ) dàng yàng ( )
qiáo cuì ( ) jìng huáng ( )
huǎng rán dà wù( )
3、按要求寫(xiě)成語(yǔ)（或俗語(yǔ)）
①表達愉快心情的：__________________；
②帶“苦”字的成語(yǔ)，如__________________。
4、解釋下列詞語(yǔ)，并用這三個(gè)詞語(yǔ)造句（或寫(xiě)一段話(huà)）
塵封：__________________。
肅殺：__________________。
傲然：__________________。
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風(fēng)箏PPT，第三部分內容：掌握對課文作圈點(diǎn)評注的學(xué)習方法
對課文作圈點(diǎn)勾畫(huà)評注的學(xué)習可以分為三個(gè)層次：一是疏通性的圈點(diǎn)勾畫(huà)，目標是讀通課文；二是思考性的圈點(diǎn)勾畫(huà)，目的在于提出質(zhì)疑，引發(fā)思索；三是評論性的圈點(diǎn)評注，目的是讓學(xué)生在開(kāi)啟思維的基礎上發(fā)表自己的見(jiàn)解。
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風(fēng)箏PPT，第四部分內容：習慣的圈點(diǎn)評注符號
1、﹋表示描寫(xiě)得精彩或論述得好；
2、－表示作者的觀(guān)點(diǎn)、看法；
3、＝表示文章的要點(diǎn)或中心思想；
4、≌打算摘錄的內容；
5、﹍﹍表示要著(zhù)重理解的字、詞、句；
6、？表示有疑問(wèn)或暫時(shí)不理解之處；
7、？？表示有疑惑需作認真思考之處；
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風(fēng)箏PPT，第五部分內容：內容研討
（第一組）
1、作者看到“遠處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，為什么“在我是一種驚異和悲哀”？
故鄉的風(fēng)箏時(shí)節，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴冬。所以驚異于北京競在這樣的季節放起風(fēng)箏來(lái)。“我”見(jiàn)風(fēng)箏而悲哀，是因為想起小時(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無(wú)法補過(guò)。說(shuō)“驚異和悲哀”，從結構上說(shuō)，是為了引出下文。
2、為什么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了？
這里所說(shuō)的“春天”，是小時(shí)候的故鄉的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天。由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉風(fēng)箏時(shí)節的春天氣息，所以覺(jué)得這春天“就在這天空中蕩漾了”。
（第二組）
1、找出文章生動(dòng)描寫(xiě)小兄弟對風(fēng)箏入迷的情狀的語(yǔ)句，分析這些描寫(xiě)流露出作者什么樣的感情。
⑴他沒(méi)有風(fēng)箏，就眼巴巴“呆看”者人家的風(fēng)箏在空中漂游而“出神”，“有時(shí)至于小半日”；⑵他時(shí)而為別人的風(fēng)箏突然跌落下來(lái)而“驚呼”；他時(shí)而又為人家的風(fēng)箏因“纏繞解開(kāi)”而“高興的跳躍﹍”。
上述描寫(xiě)隱含了對小兄弟的同情，對自己深深的自責，加重對剝奪他放風(fēng)箏權利的封建家規的控訴力量。
2、用自己的話(huà)描述“風(fēng)箏事件”，在對“我”的描寫(xiě)中流露出什么感情？
魯迅是在自責當年扮演了冷酷無(wú)情的精神虐殺者的腳色，言辭中流露了同情、后悔與自我譴責之意。
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風(fēng)箏PPT，第六部分內容：文章綜合評價(jià)和探討
1、綜觀(guān)全文，作者是如何在誤解沖突中表現濃濃的親情的？
寫(xiě)的是兄弟間的矛盾、沖突。但從字里行間流露出來(lái)的卻是手足深情：當年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼；一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長(cháng)，也一心想補過(guò)，討小兄弟的寬恕，同胞手足之情溢于言表。
2、根據自己對文章思想內容的理解談?wù)剬Ρ疚闹髦嫉恼J識。
文章首尾兩次描寫(xiě)的肅殺的冬景，既是寫(xiě)實(shí)，又是寫(xiě)虛，是當時(shí)黑暗社會(huì )現實(shí)的象征�？罩懈�(dòng)的風(fēng)箏既是故鄉春日的象征，更是美好的理想的象征。
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風(fēng)箏PPT，第七部分內容：課文小結
文章用充滿(mǎn)詩(shī)意的筆調，形象的敘寫(xiě)了同胞兄弟之間的濃濃親情，再現了魯迅嚴于自責和反省的品格和情懷。
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風(fēng)箏PPT，第八部分內容：作業(yè)
閱讀周粲《滿(mǎn)天的風(fēng)箏》，試與課文比較，說(shuō)說(shuō)他們所蘊含的情感有什么不同？
魯迅的《風(fēng)箏》與周粲《滿(mǎn)天的風(fēng)箏》，思想感情全然不同�！讹L(fēng)箏》籠罩著(zhù)深 沉的悲哀，小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，后來(lái)懂了新道理，覺(jué)悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過(guò)而又不得，心情異常沉重。 《滿(mǎn)天的風(fēng)箏》抒發(fā)的是小時(shí)候跟二哥一起放風(fēng)箏的快樂(lè )，寫(xiě)自己糊的風(fēng)箏放起來(lái)又滿(mǎn)足又驕傲。
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