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《蒲柳人家》PPT教學(xué)課件

《蒲柳人家》PPT教學(xué)課件 詳細介紹:

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《蒲柳人家》PPT教學(xué)課件

第一部分內容:學(xué)習目標

1.積累“一氣呵成、兩肋插刀、天倫之樂(lè )”等詞語(yǔ)。

2.了解作者劉紹棠及其充滿(mǎn)濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉土文學(xué)創(chuàng )作。

3.把握課文內容,欣賞文中鮮明豐滿(mǎn)的人物形象。

4.體會(huì )小說(shuō)中精彩的人物肖像、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě),揣摩作者語(yǔ)言運用的高妙之處。

5.了解20世紀30年代京東北運河岸邊農村的世態(tài)民情,感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操。

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蒲柳人家PPT,第二部分內容:作者介紹

劉紹棠(1936—1997),通縣(今北京通州區)人,“荷花淀派”代表作家之一,堪稱(chēng)“鐵心務(wù)農”的鄉土文學(xué)大師。他長(cháng)期堅守“中國氣派,民族風(fēng)格,地方特色,鄉土題材”的創(chuàng )作風(fēng)格,作品深受讀者喜愛(ài)。

代表作品有《蒲柳人家》《京門(mén)臉子》《運河的槳聲》《蛾眉》等。

檢查預習

1.給紅色的漢字注音

痱子(     )       搟面杖(    )  

腌臜(     )       捯氣(    ) 

咯吧(    )        筵席(   )  

名諱(    )        戲謔(    ) 

榮膺(     )       坍塌(       )

駕馭(    )        掂量(    )

呱呱墜地(   )   兩肋插刀(    )

2.詞語(yǔ)釋義

白瞪:翻白眼,表示輕蔑、厭惡。

勒令:用命令方式強制人做某事。

戲謔:用有趣的引人發(fā)笑的話(huà)開(kāi)玩笑。

榮膺:光榮地接受或承當。膺,承受、承當。

膩歪:方言,厭惡,厭煩。

妙手回春:稱(chēng)贊醫生醫道高明,能把垂危的病人治好。

一氣呵成:形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷,不松懈。

不恥下問(wèn):不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。

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蒲柳人家PPT,第三部分內容:整體感知

1.本文集中刻畫(huà)了哪幾個(gè)主要人物形象?通讀課文,歸納這些人物形象各自具有怎樣的特征。 

主要人物形象:何滿(mǎn)子、何滿(mǎn)子的奶奶一丈青大娘、何滿(mǎn)子的爺爺何大學(xué)問(wèn)。

何滿(mǎn)子:聰明機靈、活潑頑皮。

奶奶一丈青大娘:潑辣大膽、豪爽坦誠、口利心甜、溺愛(ài)孫子。

爺爺何大學(xué)問(wèn):仗義疏財、慷慨豁達、俠肝義膽、好說(shuō)大話(huà)、喜戴高帽子、愛(ài)講排場(chǎng)、愛(ài)擺闊氣!

2.何滿(mǎn)子這個(gè)人物在小說(shuō)中起著(zhù)什么樣的作用? 

何滿(mǎn)子是一個(gè)好動(dòng)頑劣、聰明機靈、好學(xué)愛(ài)問(wèn)、伶俐可愛(ài)的孩子。他是小說(shuō)的主要線(xiàn)索人物,由他串起了整個(gè)故事。用一個(gè)小孩的眼睛看世界,可以使故事場(chǎng)景連貫、情節簡(jiǎn)明,更易于讀者感受和理解人物的性格特點(diǎn)和思想感情。

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蒲柳人家PPT,第四部分內容:內容探究

1.小說(shuō)第1自然段運用了什么描寫(xiě)?從全文來(lái)看是什么敘述順序?分別有什么作用?      

自然環(huán)境描寫(xiě)——作用:渲染當時(shí)家里緊張的氣氛,表現人物內心的惱怒,增強故事的懸念。

倒敘——作用:把最后發(fā)生的事情或結局提到文章的開(kāi)頭來(lái)講,設置懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

2.一丈青大娘性格鮮明,課文第6—8自然段主要表現了她哪些方面的性格特點(diǎn)?為表現這些性格特點(diǎn),采用了哪些人物描寫(xiě)方法?    

主要表現了一丈青大娘潑辣、疾惡如仇、善良能干、熱心助人的性格特點(diǎn)。

采用了外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等各種描寫(xiě)。

①外貌描寫(xiě):如“大高個(gè)兒,一雙大腳,青銅膚色”。

②動(dòng)作描寫(xiě):如“挽了挽袖口,手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子,一陣風(fēng)沖下河坡,阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前,手戳著(zhù)他們的鼻子”“老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去”。 

③語(yǔ)言描寫(xiě):如“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛”。

④神態(tài)描寫(xiě):如“一丈青大娘火了起來(lái)”“一丈青大娘勃然大怒”。

除了以上這些正面描寫(xiě)外,作者還運用了側面描寫(xiě),通過(guò)纖夫無(wú)力招架的狼狽之態(tài)來(lái)反襯一丈青大娘的剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。

3.第9自然段通過(guò)哪些事情表現了一丈青大娘對孫子的疼愛(ài)?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括,每條不超過(guò)5個(gè)字。

(1)洗三擺小宴。

(2)滿(mǎn)月擺大宴。

(3)親縫百家衣。

(4)打造長(cháng)命鎖。

這些細節描寫(xiě),不僅形象地表現了一丈青大娘重男輕女的封建思想,更突出了她對孫子的疼愛(ài)和珍視。

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蒲柳人家PPT,第五部分內容:品味賞析

1.分析“一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長(cháng)短句,四六體,鼓點(diǎn)似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子”一句的生動(dòng)之處。      

這句話(huà)在口語(yǔ)化的表述中加入了書(shū)面語(yǔ),詼諧幽默。  

運用比喻的修辭手法,把一丈青大娘罵人比喻為“雨打芭蕉”和“鼓點(diǎn)”,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了一丈青大娘罵人出口成章、毫不費力的特點(diǎn)。

2.第7自然段中的動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神,找出來(lái)并體會(huì )其中的表達作用。      

“挽了挽”“一陣風(fēng)沖下”“阻擋”“手戳著(zhù)”等一系列動(dòng)詞,逼真地寫(xiě)出一丈青大娘的怒氣和豪氣。

“掄圓了扇過(guò)去”充分寫(xiě)出了一丈青大娘的威武勇猛和力氣之大。

纖夫“轉了三轉,擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”,從側面寫(xiě)出了一丈青大娘這一巴掌的威力,讀來(lái)令人如聞其聲,如見(jiàn)其人。

3.體會(huì )第10 自然段中“何滿(mǎn)子是一丈青大娘的心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子”一句的特點(diǎn)。

這句話(huà)以活靈活現的民間俗語(yǔ),說(shuō)明了何滿(mǎn)子在奶奶心目中的地位,凸顯了一位愛(ài)孫如命的奶奶的形象,用詞活潑簡(jiǎn)潔,凝練而富有鄉土氣息。

4.第12自然段中運用了哪些修辭手法?舉例分析其作用。        

運用了夸張、比喻、排比的修辭手法。

“何滿(mǎn)子在奶奶身邊長(cháng)大,要天上的星星,奶奶也趕快搬梯子去摘”——運用夸張,寫(xiě)出奶奶對孫子的溺愛(ài)程度之深。

“長(cháng)到四五歲,就像野鳥(niǎo)不入籠,一天不著(zhù)家”——運用比喻,寫(xiě)出了何滿(mǎn)子的調皮。

“奶奶八樣不放心,怕讓狗咬了,怕讓鷹抓了,怕掉在土井子里,怕給拍花子的拐走”——運用排比,表現了奶奶對孫子的牽掛和疼愛(ài)。

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蒲柳人家PPT,第六部分內容:鑒賞評價(jià)

《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉土文學(xué)的代表作。你認為它獨特的民俗情調體現在哪些方面?       

①從人物形象來(lái)說(shuō),這篇小說(shuō)中的人物具有中華民族獨有的性格特點(diǎn)和傳統美德。這從“一丈青大娘”這個(gè)外號和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)公相貌”,乃至他們?yōu)槿颂幨赖姆绞缴,都顯示了作品的民族本色。    

②從情節設計來(lái)說(shuō),這篇小說(shuō)不僅情節富有傳奇色彩,而且在塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現手法。如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問(wèn)威震占北口等傳奇筆墨,正是典型的對古典文學(xué)傳統的繼承。

③小說(shuō)的藝術(shù)表現手法也是民族的。小說(shuō)的結構頗得《水滸傳》神韻,即前幾節分別介紹一位人物,最后由一個(gè)故事將人物串聯(lián)一起。再如,多用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現人物性格,用外號來(lái)概括人物性格特點(diǎn)等,這些都是我國古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見(jiàn)的表現手法。

總之,這篇小說(shuō)的語(yǔ)言通俗流暢而又生動(dòng)傳神,洋溢著(zhù)濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣,很好地繼承和發(fā)揚了我國古典文學(xué)的優(yōu)秀傳統。

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蒲柳人家PPT,第七部分內容:總  結

課文節選的是小說(shuō)的前兩節。這兩節濃墨重彩地描寫(xiě)了書(shū)中三個(gè)主要人物——小男孩何滿(mǎn)子、奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn),將20世紀30年代京東北運河一帶農村的風(fēng)光習俗、世態(tài)人情展現在讀者面前,熱情贊頌了那些淳厚樸實(shí)、多情重義的勞動(dòng)人民。

作者在一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)這兩個(gè)人物身上寄予了深厚的感情。這些樸實(shí)的農民,生活是貧困的,精神卻是富足的;物質(zhì)是匱乏的,感情卻是豐富的?梢哉f(shuō),小說(shuō)正是透過(guò)一幅幅風(fēng)俗畫(huà),熱情地贊頌了京北運河畔那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民,歌頌了他們的樸素單純、熱誠正直、義俠血性、慷慨豪宕和博大寬厚的靈魂。

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