《沁園春·長(cháng)沙》PPT精品課件
第一部分內容：【助讀博覽】
一、魅力作家
詩(shī)人情懷的政治家——毛澤東
毛澤東(1893—1976),馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家、戰略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人。同時(shí)他也是一位偉大的作家、詩(shī)人。他創(chuàng )作的許多詩(shī)詞,氣魄雄渾,意境闊大,描繪出中國革命的壯麗圖畫(huà),表現了一個(gè)偉大革命家的情懷。
作品:政論文《論持久戰》《實(shí)踐論》《矛盾論》,詩(shī)歌《七律·長(cháng)征》《沁園春·長(cháng)沙》《沁園春·雪》《西江月·井岡山》《念奴嬌·昆侖》等。
二、背景回眸
橘子洲頭抒豪情
時(shí)隔數載游長(cháng)沙,橘子洲頭憶年華。秋意盎然抒豪情,勇?lián)厝沃魈煜�。長(cháng)沙,是毛澤東人格形成和早期革命活動(dòng)的地方。在這里,青年毛澤東曾與同學(xué)激揚文字,暢談國事,并接受了馬克思主義的思想。后因被通緝,離開(kāi)長(cháng)沙。1925年,又輾轉回到湖南,領(lǐng)導湖南農民運動(dòng),創(chuàng )辦韶山特別支部。
1925年深秋,毛澤東去廣州主持農民運動(dòng)講習所,經(jīng)過(guò)長(cháng)沙時(shí),重游橘子洲,面對如畫(huà)秋景,憶往昔崢嶸歲月,不禁感慨萬(wàn)千,遂寫(xiě)下這首詞。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第二部分內容：【景行行止】
中華人民共和國成立初期,毛澤東的25首舊體詩(shī)詞出版后,山西大學(xué)文史系羅元貞先生非常喜愛(ài),反復吟誦。當讀到《七律·長(cháng)征》時(shí),羅先生覺(jué)得第三句“五嶺逶迤騰細浪”中已出現了一個(gè)“浪”字,而在第五句“金沙浪拍云崖暖”中又出現了一個(gè)“浪”字,顯得重復,不如把后一個(gè)“浪”字改成“水”字。于是, 1952年元旦,羅先生在給毛澤東的賀年信中,附帶提出了這個(gè)問(wèn)題。毛澤東接到羅元貞的信后,覺(jué)得這個(gè)意見(jiàn)提得很好,立即改了過(guò)來(lái),并于1952年1月9日復信給羅先生,表示感謝。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第三部分內容：【拓展鏈接】
一、毛澤東詩(shī)詞的藝術(shù)成就
毛澤東詩(shī)詞是指毛澤東創(chuàng )作的舊體詩(shī)詞作品。至20世紀70年代末期,發(fā)表的共43首,其中詩(shī)14首,詞29首。后來(lái),在與毛澤東同時(shí)代人的回憶文章中,又披露了毛澤東另外一些詩(shī)詞。賀敬之評述毛澤東詩(shī)詞時(shí)曾這樣說(shuō):“毛澤東詩(shī)詞以其前無(wú)古人的崇高優(yōu)美的革命感情、遒勁偉美的創(chuàng )造力量、超越奇美的藝術(shù)思想、豪華精美的韻調辭采,形成了中國悠久的詩(shī)史上風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩(shī)美,這種瑰奇的詩(shī)美熔鑄了毛澤東的思想和實(shí)踐、人格和個(gè)性。”
二、毛澤東的名言
最鼓舞人心的一句話(huà):星星之火,可以燎原。
最豪邁和傲氣的一句話(huà):一切反動(dòng)派都是紙老虎!
最謙虛的一句話(huà):奪取全國勝利,這只是萬(wàn)里長(cháng)征走完了第一步。
最震撼世界的一句話(huà):中國人民從此站起來(lái)了!
最正氣凜然的一句話(huà):人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人!
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沁園春長(cháng)沙PPT，第四部分內容：【初讀任務(wù)】
1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的詩(shī)詞中通常充滿(mǎn)了肅殺、感傷的情調,而毛澤東筆下的秋天又是什么樣子的?這其中的緣由是什么?
參考提示:毛澤東面對“寒秋”,一反傳統手法,描繪的是色彩斑斕的秋之壯景,展示出他博大的胸襟和卓爾不群的抱負。這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,作者筆下的秋景,實(shí)乃作者思想感情的體現。(如能從氣候、當時(shí)革命事業(yè)的發(fā)展角度談,只要言之成理也可。)
2.在詩(shī)歌中毛澤東等青年展現了什么樣的形象?請根據提示填寫(xiě)下表。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第五部分內容：【語(yǔ)言建構】
一、音形識記
1.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項是( )
A.百侶 鋁礦 呂劇 閭閻
B.悵惘 蚊帳 萇弘 倀鬼
C.崢嶸 猙獰 掙扎 睜眼
D.寥廓 城郭 敦厚 淳厚
【解析】選C。A項,“閭”讀“lǘ”,其余都讀“lǚ”; B項,讀音依次為“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C項,都讀“zhēnɡ”;D項,讀音依次為“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯別字的一項是( )
A.漫江碧透 火勢蔓延 輕歌慢舞 漫無(wú)邊際
B.蒼茫大地 蒼海桑田 滿(mǎn)目瘡痍 天下蒼生
C.百舸爭流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾
D.魚(yú)翔淺底 材料翔實(shí) 吉祥如意 周密祥盡
【解析】選C。A項,慢—曼;B項,蒼海—滄海;D項,祥盡—詳盡。
二、詞語(yǔ)應用(選詞填空或判斷正誤)
1.在2019,在更遠的未來(lái),你與我,生活與社會(huì ),家與國,定能不斷跨越,開(kāi)辟更多_____之地。(寥廓·遼闊)
2.40年,從_____風(fēng)發(fā)的18歲青年,變成微駝背的58歲“小老頭”,膠北街道于家村的馬永芹在一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜里,照顧著(zhù)弟弟馬業(yè)芹。(意氣·義氣)
3.教育部官網(wǎng)“工作動(dòng)態(tài)”欄目近日密集公布了4所部屬高校主要領(lǐng)導變更信息,一批_________的干部履新。(風(fēng)華正茂·年富力強)
4.7月3日是白俄羅斯國家_____日,也是白俄羅斯的國慶節,每年的這一天,白俄羅斯首都明斯克都會(huì )舉行隆重的閱兵儀式。(獨立·獨力)
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沁園春長(cháng)沙PPT，第六部分內容：【審美鑒賞】
鑒賞點(diǎn)一:賞析詞的意象和畫(huà)面
1.在上片中,作者選取了哪些意象來(lái)表現美麗壯觀(guān)的湘江深秋景色?這些意象都有什么特點(diǎn)?請用詞中的三個(gè)字概括其特點(diǎn)。
【明確】選取了“萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚(yú)”等意象。這些意象都有“競自由”的特點(diǎn)。
2.下片一個(gè)“憶”字領(lǐng)起下文,描繪了哪幾幅畫(huà)面?作者給出上片“誰(shuí)主沉浮”的答案了嗎?
【明確】?jì)煞?huà)面:崢嶸歲月圖和中流擊水圖。圖示如下:
鑒賞點(diǎn)二:鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言
3.詞開(kāi)頭中的“獨立”能否改為“佇立”?請簡(jiǎn)要賞析。
【明確】不能。“獨立”,獨自站立,表現出詩(shī)人面對湘江滾滾北去時(shí)那種頂天立地、中流砥柱的英雄氣概;“佇立”,長(cháng)時(shí)間站著(zhù),沒(méi)有動(dòng)作感,不能表現詩(shī)人的英雄氣概。所以不能更換。
4.這首詞用詞精當,語(yǔ)言生動(dòng)形象,極富表現力,請簡(jiǎn)要分析后完成下面的表格。
【名師導引】答題時(shí)不能把詞孤立起來(lái)談,應放在句中,并結合整首詞的意境情感來(lái)分析。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第七部分內容：【思維錘煉】
1.通過(guò)描繪湘江秋景,詞人主要抒發(fā)了怎樣的情感?
【點(diǎn)撥】面對生機勃勃的大自然,詞人自然而然地想到了祖國的命運和革命的未來(lái),于是提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題,表達了自己對國家命運的關(guān)懷和以天下為己任的豪情壯志。
2.“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”是理解全詞的關(guān)鍵句子,有關(guān)“悵”的理解各不相同:有人認為不應該理解為“失意”,認為“悵”字表達了詞人由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒;有人認為應該理解為“惆悵感慨”。你是如何理解的?“悵”字寄寓了詞人怎樣的思想感情?
【點(diǎn)撥】觀(guān)點(diǎn)一:“悵”字在本詞中不能理解為“失意”,而是表達了詞人由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。詞人面對生機勃勃的大千世界,思緒萬(wàn)千,不禁發(fā)問(wèn):“廣闊無(wú)垠的大地呀,誰(shuí)才是主宰你消長(cháng)興衰命運的真正主人呢?”這一問(wèn)道出了詞人的雄心壯志,表現了他的博大胸懷。
觀(guān)點(diǎn)二:“悵”字在本詞中應理解為“惆悵感慨”。面對祖國的大好河山,詞人陷入了沉思,河山壯美,但革命的形勢不容樂(lè )觀(guān)。詞人設問(wèn)時(shí),答案是了然于胸的。那就是:他們這些風(fēng)華正茂的學(xué)生,將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。“悵”字表現了詞人的迷茫和擔憂(yōu)。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第八部分內容：【備選要點(diǎn)】
1.詞人是怎樣變換視角來(lái)描繪眼前這大好的“湘江秋景圖”的?請根據提示填寫(xiě)下面表格。
2.“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞結構中起什么作用?
【名師導引】此句處于該詞的下片開(kāi)頭,在結構上起過(guò)渡作用。結合本詞的內容去具體分析即可。
【點(diǎn)撥】在詞中起過(guò)渡作用。本詞上片寫(xiě)獨立寒秋,故地重游而看到的景色,自然而然地想到以前同學(xué)攜手來(lái)游的情景,于是過(guò)渡到往昔生活及“同學(xué)少年”中,在此過(guò)渡非常自然,銜接非常巧妙。
3.這首詞是怎樣把寫(xiě)景、抒情完美地結合起來(lái)的?
【點(diǎn)撥】①詞的上片雖然寫(xiě)景,卻處處借景抒情。詞以“獨立”開(kāi)篇,以江洲為背景,構成以詞人為主體的畫(huà)面,流露出詞人激蕩的思潮。生機盎然的“湘江秋景”中,“萬(wàn)山紅遍,層林盡染”不僅僅是四周楓林如火的寫(xiě)照,而且寄寓著(zhù)詞人火熱的革命情懷;“萬(wàn)山紅遍”象征革命、象征烈火、象征光明,正是作者“星火燎原”思想的形象化表現,是對革命與祖國前途的樂(lè )觀(guān)主義的憧憬。“鷹擊長(cháng)空,魚(yú)翔淺底”也不僅僅是鷹魚(yú)自由世界的展示,而是蘊涵了詞人對自由解放的向往與追求。一個(gè)“悵”字更是詞人由自然景觀(guān)聯(lián)想到人類(lèi)社會(huì )與政治風(fēng)云后發(fā)自心底的感慨。
②詞的下片雖然憶事抒情,但也不乏情中含景之處。一個(gè)“憶”字直貫以下七句,描繪了早期革命者的群體英雄形象,寫(xiě)出了早期革命者的戰斗精神和革命豪情,同時(shí)展現了一幅意氣風(fēng)發(fā)、奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫(huà)面。
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沁園春長(cháng)沙PPT，第九部分內容：【綜合素養實(shí)踐】
1.有人認為,毛澤東的這首詞在描寫(xiě)秋景時(shí)固然很成功,但也有一個(gè)不足之處,那就是只有視覺(jué)描寫(xiě),而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě),從而使“圖”中景物單一,你覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法有道理嗎?
參考示例:觀(guān)點(diǎn)一:有一定的道理。既然詞上片主要是描寫(xiě)“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的情景,就不能忽略對各種生命的聲音的描寫(xiě),因為聲音能更好地突出“競”字。如王維的《觀(guān)獵》,一開(kāi)始就寫(xiě)聲音:“風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。”先聲奪人,突出了將軍驍勇的形象。故此詞中無(wú)聲音描寫(xiě)應為一大憾事。
觀(guān)點(diǎn)二:沒(méi)有道理。詩(shī)詞中的景皆為情而來(lái),而不是自然實(shí)景的全版掃描,詞人所寫(xiě)萬(wàn)山、層林、雄鷹、游魚(yú)皆是作者所“看”,全都充滿(mǎn)勃勃生機,給人一種樂(lè )觀(guān)、昂揚向上的情緒,足以表達作者此時(shí)的昂揚熾烈的革命情懷;如果再加以聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě),會(huì )打亂景物的整體感,也因無(wú)法由“看”領(lǐng)起而導致思路凌亂。所以這種說(shuō)法沒(méi)有道理。
觀(guān)點(diǎn)三:沒(méi)有道理。這首詞不是沒(méi)有寫(xiě)聲音,只是沒(méi)有明寫(xiě)罷了。如通過(guò)“看萬(wàn)山紅遍,層林盡染”兩句,我們可以想象紅葉在秋風(fēng)中的簌簌聲。還有“百舸爭流”“鷹擊長(cháng)空”中的“爭”和“擊”都暗寫(xiě)了聲音,船槳聲、船夫的號子聲、鷹翅掠過(guò)長(cháng)空的風(fēng)聲,我們都應該想象得出來(lái)。
2.在毛澤東的詩(shī)詞中,有兩首詞既表露他的志向抱負,又反映了他的心路歷程,這就是《沁園春·長(cháng)沙》和《沁園春·雪》。請分析這兩首詞在內容和情感上的不同之處。
參考示例:(1)寫(xiě)景內容:《沁園春·長(cháng)沙》寫(xiě)南方秋景,是借景敘事。此詞的意象美突出表現在景物的選取上,作者視野開(kāi)闊,選取的景物或廣博,或宏偉,或雄峻。以上片“看”字所總領(lǐng)的幾句詞為例,有山上的“層林”,有江中的“百舸”,有空中的雄鷹,有水底的游魚(yú)。而從景物的狀態(tài)看,有靜態(tài)的火紅的楓林,有動(dòng)態(tài)的“爭流”的“百舸”等。作者從遠望到近觀(guān),從仰視到俯瞰,天長(cháng)地闊,山紅水綠�！肚邎@春·雪》描繪北國冰雪,借景抒情,有實(shí)景也有虛景。詩(shī)人詠雪,眼光不僅僅停留在雪上,而是通過(guò)雪來(lái)寫(xiě)祖國壯闊的山河,評述祖國悠久的歷史,境界更開(kāi)闊。
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