《單元學(xué)習任務(wù)》(第三單元)PPT
第一部分內容：關(guān)鍵能力培養——鑒賞古詩(shī)詞
【相關(guān)知識】
詩(shī)是一種思想高度凝練、高度集中的文學(xué)體裁，我們學(xué)習古詩(shī)，就是要將這種被集中、被凝練化的語(yǔ)言具體化，所謂具體化，我想就是用自己的語(yǔ)言將詩(shī)的意境重組，將詩(shī)人的感情再現，讓詩(shī)歌摻入讀者的思想。了解這些，那么我們在學(xué)習、鑒賞古詩(shī)時(shí)就能有條理、有步驟地去解析古詩(shī)，領(lǐng)會(huì )詩(shī)中蘊含的意思。
鑒賞古詩(shī)詞，需要從以下幾方面著(zhù)手：
一、緊扣詩(shī)題，了解內容
有些古詩(shī)，詩(shī)題便是內容的眼，如辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，詞中主要寫(xiě)了夏夜詞人在黃沙道上見(jiàn)到的、聽(tīng)到的以及想到的；再如查慎行的《舟夜書(shū)所見(jiàn)》，這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人夜晚在船上的見(jiàn)聞。學(xué)習這類(lèi)古詩(shī)時(shí)，應先理解題目，然后緊扣題目，猜想內容，在猜想過(guò)程中了解詩(shī)人寫(xiě)作的內容。
二、圍繞詩(shī)句，猜想主題
由于古詩(shī)短小、精悍，因而留給我們聯(lián)想的空間極為廣闊，也正因為詩(shī)歌以極簡(jiǎn)略表現極豐富，所以讀詩(shī)時(shí)難免靠“猜想”，這就意味著(zhù)我們必須把握住有限的詩(shī)句，去了解詩(shī)歌的主題：或反映民間疾苦，或抒發(fā)個(gè)人胸臆，或痛斥朝政腐敗，或自憐悲慘身世……如龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，表面是寫(xiě)殘花并不是無(wú)情的，到來(lái)年春天它便化作泥土去滋養、保護花朵，其實(shí)是在暗喻自己，雖然遭到迫害，但理想與信念是不會(huì )變的。這一點(diǎn)是需要我們去猜想的。
三、把握重點(diǎn)，品味意象
中國古代詩(shī)歌形象，往往是借助客觀(guān)物象，如花、草、山、河等表現主觀(guān)感情，所以，我們在學(xué)習古詩(shī)時(shí)，還應透過(guò)這些事物的表象，看到內蘊的情感。如王維的詩(shī)句“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”，為何“煙”會(huì )“直”？為何“長(cháng)河”會(huì )“圓”？其實(shí)這句詩(shī)寫(xiě)出了邊塞烽煙的堅毅、勁拔之美，同時(shí)“圓”字給人以親切而略帶蒼茫的感受，這也是當時(shí)被排擠出京城的王維的內心感受。
四、了解作者、歷史背景
許多古詩(shī)的創(chuàng )作與作者的身份及歷史背景有相當關(guān)聯(lián)。如文天祥寫(xiě)作《過(guò)零丁洋》時(shí)，正值宋兵被金兵圍攻，宋軍面臨著(zhù)兵敗的危險，看到這一切，作為愛(ài)國將領(lǐng)的文天祥，發(fā)出“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的感嘆�？墒�，由于朝廷的腐敗無(wú)能，他眼見(jiàn)報國無(wú)望，最后以一句流傳千古的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”來(lái)表達自己的赤子之心。
五、反復誦讀，悟出詩(shī)情
俗話(huà)說(shuō)“熟讀百遍，其意自見(jiàn)”。“讀”對于古詩(shī)學(xué)習來(lái)說(shuō)應該是個(gè)關(guān)鍵。一首詩(shī)，首先要將它讀通，這是基礎。然后在理解詩(shī)句大致內容的基礎上讀出感情，這是重點(diǎn)，也是古詩(shī)課堂學(xué)習的最后一個(gè)環(huán)節。
【實(shí)踐任務(wù)】
課下搜集關(guān)于詩(shī)歌鑒賞方面的資料，分組解決如下問(wèn)題：
1.從詩(shī)歌內容表達的主題角度來(lái)看，古典詩(shī)歌有哪些基本類(lèi)型？
答案 從詩(shī)歌內容表達的主題角度來(lái)看，對古典詩(shī)歌的考查基本類(lèi)型有以下幾種。①送別類(lèi)，以抒發(fā)離情為主。②懷古類(lèi)，以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達昔盛今衰的感嘆之情為主。③思鄉懷人類(lèi)，以表達對家鄉或親人的思念為主。④戰爭或邊塞類(lèi)，以表達對戰爭的厭惡或對和平的向往或對國家的忠勇之情為主。⑤閑適類(lèi)，以表達清閑恬淡心情或對田園、隱居生活的向往之情為主。⑥借景抒情類(lèi)，以借景物表達自己的美好志向或借景物體現不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。⑦托物言志類(lèi)，以托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。⑧愛(ài)情類(lèi)，以抒發(fā)男女的相悅之情、相思之情為主。⑨民生類(lèi)，以抒發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。
2.什么是詩(shī)歌的意象？古典詩(shī)歌常見(jiàn)的意象有哪些？
答案 詩(shī)歌的意象，即詩(shī)歌中所描寫(xiě)的形象(人、物、景、事)。而古典詩(shī)歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能不同，但多數情況之下卻是有其共通之處的。比如說(shuō)梅的清高芳潔、傲雪凌霜；蘭、荷的高潔；笛聲的思鄉懷遠；菊的高潔、脫俗、隱逸；梧桐的凄涼、悲傷；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意。
3.鑒賞詩(shī)歌的表達技巧時(shí)，通常從哪幾方面考慮？
答案 詩(shī)歌的表達技巧主要有表達方式、修辭手法和表現手法三個(gè)方面。
①表達方式：敘述、描寫(xiě)、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論、說(shuō)明五種。
②修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設問(wèn)、反問(wèn)、對偶、反復、重章疊唱等。
③表現手法：象征、烘托、對比、想象、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實(shí)相生、卒章顯志、明貶實(shí)褒、由遠及近、由外而內、即事抒懷、欲揚先抑、以樂(lè )景寫(xiě)哀情等。
4.古典詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有哪些？
答案 詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格：剛健、雄奇、豪放、悲慨、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、絢麗、恬淡、凄美、明快、自然等。
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單元學(xué)習任務(wù)PPT，第二部分內容：寫(xiě)作任務(wù)指導——學(xué)寫(xiě)文學(xué)評論
【知識導引】
文學(xué)評論又叫“文藝評論”，既是指運用一定的理論和方法對各種文學(xué)現象進(jìn)行探討、體會(huì )、評價(jià)的科學(xué)研究活動(dòng)，又是指反映這種研究成果的一種文章樣式。其任務(wù)在于揭示藝術(shù)現象中的審美價(jià)值和思想意義，探討藝術(shù)創(chuàng )作的方法和規律，以提高文藝創(chuàng )作的水平；還要幫助讀者正確理解作品，培養和提高讀者的藝術(shù)欣賞能力和健康的藝術(shù)情趣。
文學(xué)評論的寫(xiě)作大致有三步：閱讀—選題—寫(xiě)作。
一、閱讀
閱讀對于文學(xué)評論來(lái)說(shuō)，是占有材料、調查研究的過(guò)程。就寫(xiě)作要求看，閱讀要做到兩個(gè)結合，即“點(diǎn)面結合”和“深淺結合”。
“點(diǎn)面結合”的“點(diǎn)”指的是要評論的作品，“面”是指作家生平、作家其他作品、其他作家的作品等方面。
“深淺結合”之“深”是針對所評論的作品而言的，應該對作品反復、深入地閱讀，力求讀深讀透，務(wù)求掌握它的精神和實(shí)質(zhì)。因為只有仔細閱讀作品，才能使自己對評論的對象了如指掌，不可作蜻蜓點(diǎn)水式的閱讀。對作品的閱讀要深一點(diǎn)，直到能夠產(chǎn)生真知灼見(jiàn)為止。為了深，就要多讀幾遍。比如列寧為了對小說(shuō)《怎么辦》進(jìn)行評論，在一個(gè)夏天把這部小說(shuō)讀了五遍，“每一次都在這個(gè)作品里發(fā)現了一些新的令人激動(dòng)的思想”(《列寧論文學(xué)藝術(shù)》)。而對于作家生平和其他作品材料的閱讀不妨“淺”一點(diǎn)，瀏覽一遍有一個(gè)直覺(jué)印象即可。
二、選題
評論要做到“有的放矢”，要有明確的目標和社會(huì )責任感，這就是“選題”。評論的范圍可以是某個(gè)作家的全部作品，也可以是某一部或一篇作品，也可以只選某一問(wèn)題或某一文藝現象或某種藝術(shù)手法來(lái)評。初寫(xiě)評論選題不宜太大，可根據作品的特點(diǎn)，從不同的角度來(lái)評論，要抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出新意。但關(guān)鍵還是要根據個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，也就是要選自己有所研究的，有把握的，有心得的來(lái)評，要具備一雙慧眼，培養“眼力”，有兩點(diǎn)要做到：一是選取。選取作品有意義之點(diǎn)來(lái)評。魯迅說(shuō)：“選取有意義之點(diǎn)，指示出來(lái)，使那意義格外分明、擴大，那是正確的批評家的任務(wù)。”在開(kāi)始時(shí)可以選取一些名篇，自己確定一個(gè)具體的范圍，選取一些有意義之點(diǎn)，比如評價(jià)魯迅的小說(shuō)《祝�！�，確定一個(gè)范圍：評論祥林嫂的形象塑造技巧，這樣既可以從總的方面——祥林嫂是一個(gè)什么樣的典型，成功在哪里等方面來(lái)選��；也可以從局部的方面——魯迅怎樣刻畫(huà)祥林嫂的眼睛、語(yǔ)言、性格等方面來(lái)選取。二是甄別。主要從三方面鍛煉自己的甄別能力：一、作品中什么是應選取的有意義之點(diǎn)，什么是要舍棄的無(wú)意義之點(diǎn)；二、什么是自己對于作品的真知灼見(jiàn)，什么是舊調重彈；三、哪些是自己評論時(shí)能夠駕馭的，哪些是偏大偏難自己力所不及的。
三、寫(xiě)作
文學(xué)評論屬于議論文。它具有議論文的一般特點(diǎn)，但是由于它是對文學(xué)作品發(fā)表的評論，所以又不同于其他的議論文，要有點(diǎn)文學(xué)色彩。
1.要有正確而鮮明的觀(guān)點(diǎn)。我們對一篇文學(xué)作品發(fā)表議論，總要有個(gè)基本看法：是好還是壞？是大體上過(guò)得去，還是基本上不行而尚有可取之處？這個(gè)基本的看法就是文章的中心論點(diǎn)，這個(gè)論點(diǎn)必須是正確、鮮明的。
2.要有準確、充分而有說(shuō)服力的論據。要對作品的人物形象、故事情節、藝術(shù)描寫(xiě)和語(yǔ)言運用等方面進(jìn)行深入細致的具體的分析，從而引用能夠說(shuō)明自己論點(diǎn)的材料來(lái)充當論據，這些論據一定要準確可靠。
3.要運用科學(xué)的符合邏輯推理的論證方法。是用歸納法，還是用演繹法，或者是類(lèi)比法，應深思熟慮。
4.文學(xué)觀(guān)念在不斷更新，因此文學(xué)評論的理論和術(shù)語(yǔ)也要不斷更新，為此就要努力學(xué)習文學(xué)理論知識、美學(xué)知識、語(yǔ)言學(xué)和修辭學(xué)知識，使得評論的語(yǔ)言既有文學(xué)性，又有形象性。
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單元學(xué)習任務(wù)PPT，第三部分內容：【寫(xiě)作任務(wù)】
細讀《山居秋暝》后，寫(xiě)一篇詩(shī)歌鑒賞評論。
山居秋暝
王 維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
【寫(xiě)作示例】
山水的畫(huà)卷與人生的感懷
——王維《山居秋暝》細讀
這是一首山水詩(shī)歌的名篇，充分體現了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，于詩(shī)情畫(huà)意之中寄托著(zhù)詩(shī)人高潔的情懷和對理想境界的追求。
首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”，屬于全景式的描寫(xiě)，交代了時(shí)間(晚)、時(shí)令(秋)和地點(diǎn)(山)，似一幅水墨山水的畫(huà)卷，營(yíng)造出清新淡遠、恬靜舒暢的世外桃源景象。其中，“空”字不僅是對山的實(shí)寫(xiě)，也在一定意義上渲染了山的空靈之美，為全詩(shī)表現詩(shī)人的空曠寂靜的心境做好了鋪墊。而“新”字用得尤其出色，點(diǎn)出了山雨初霽、萬(wàn)物為之一新的山間氣象，同樣為詩(shī)人表現自己返璞歸真的純凈理想進(jìn)行了鋪墊。
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關(guān)鍵詞：部編人教版高中語(yǔ)文必修一PPT課件免費下載，單元學(xué)習任務(wù)PPT下載，.PPT格式；
