《單元學(xué)習任務(wù)》(第六單元)PPT
第一部分內容：關(guān)鍵能力培養——學(xué)會(huì )辯論
【相關(guān)知識】
辯論是語(yǔ)文教學(xué)的有效活動(dòng)形式之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。依據教材確定辯論主題，以預備卡指導學(xué)生學(xué)會(huì )搜集和整理素材，從而為辯論活動(dòng)做好準備；而辯論后的整理反思則可進(jìn)一步提升活動(dòng)效果。
一、辯論的原則
1.正確對待辯論的勝負
辯論沒(méi)有勝負之分，因為辯論的話(huà)題本身往往沒(méi)有一個(gè)絕對正確的答案，所以決定辯論勝負的不是雙方誰(shuí)掌握了或者堅持了真理，而是看誰(shuí)能夠在理論上自圓其說(shuō)，能夠表現出高超的辯論技巧、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言以及令人尊重的個(gè)人魅力，比的是誰(shuí)更有人氣。
2.尊重辯論對手的人格
當辯論的結果明顯不利于自己的時(shí)候，辯手會(huì )采用種種詭辯的手法進(jìn)行辯論。但是，如果掌握不好分寸，就可能會(huì )演變成雙方的謾罵和攻擊，甚至對對方進(jìn)行人格的蔑視乃至否定。如果你不尊重對方的人格，自然也往往會(huì )受到對方對你人格的攻擊。要想使自己的人格得到尊重，必須首先尊重他人的人格。
3.詭辯不等于胡攪蠻纏
由于辯論雙方是為自己所“信奉”的真理在辯，往往明知道自己的觀(guān)點(diǎn)不對，也不愿意認輸，在辯論中進(jìn)行某種詭辯是很正常的，但詭辯不等于胡攪蠻纏。所謂的胡攪蠻纏就是：當對方把問(wèn)題闡述得清清楚楚時(shí)，自己卻不看對方的文章，分析對方的觀(guān)點(diǎn)，而是繼續把自己所“理解”的觀(guān)點(diǎn)強加到對方的身上，對別人進(jìn)行無(wú)目標的攻擊。
二、參加辯論要注意知識的積累
要取得辯論的勝利，必須要有豐富的知識積累。這里包括兩方面的含意。
1.要認真閱讀對方的文章及相關(guān)資料。從理論上分析主題的內容，避免辯詞的庸俗化、貧乏化，使辯詞在理論上和知識上都更豐富。絕對避免使用庸俗不堪的實(shí)例和趣味低級的噱頭進(jìn)行辯論，或者以感情取代理論，故作姿態(tài)煽動(dòng)性地贏(yíng)取辯友們的同情或喝彩。
2.要注意日常綜合知識的積累。一個(gè)人如果光有辯論的熱情，但其知識底蘊很差，可供調動(dòng)的東西很少，那就會(huì )陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的窘境，言不達詞，詞不達意，縱有再高的熱情，也無(wú)法取得理想的效果。知識好比一座金字塔，不了解寬泛的知識背景，只對本專(zhuān)業(yè)知識了解較多或者比較豐富，想在辯論中運用自如、應答如流也是不可能的。
三、辯論的技巧
知識積累是重要的，但是不懂得辯論技巧也難以取得理想的效果，辯論的技巧主要有以下幾個(gè)方面。
1.擊中要害
俗話(huà)說(shuō)得好，打蛇要打在七寸，就是說(shuō)只有抓住了要點(diǎn)，攻擊才能見(jiàn)效。要在看清對方的觀(guān)點(diǎn)后，抓住對方觀(guān)點(diǎn)中的要害問(wèn)題，一攻到底，從理論上徹底擊敗對方。在辯論中只有始終抓住要害問(wèn)題，才能打蛇打在七寸上。必要時(shí)要使用“避實(shí)就虛”的方法，當對方的問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)自己無(wú)法回答時(shí)，不要勉強去回答，那樣不但會(huì )失面子，甚至可能導致辯論的全盤(pán)失敗，在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去。同時(shí)要合理地“避虛就實(shí)”“避輕就重”，既要善于在關(guān)鍵的問(wèn)題上攻擊對方，保護自己，又要善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝。
2.利用矛盾，擴大矛盾
在辯論過(guò)程中出現觀(guān)點(diǎn)的矛盾是不可避免的，即使是同一個(gè)人，在辯論中，也往往出現自相矛盾的現象。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境，使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。
3.引蛇出洞
在辯論中，如果正面進(jìn)攻效果較差時(shí)，可以采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方亂說(shuō)或者亂答，在對方的觀(guān)點(diǎn)上找到一個(gè)缺口后，立即進(jìn)行猛烈進(jìn)攻，瓦解對方堅固的防線(xiàn)，從而沉重打擊對方。
4.李代桃僵
在辯論中，如果自己的觀(guān)點(diǎn)或者證據有些不是強有力，可以充分運用“李代桃僵”的戰術(shù)。所謂李代桃僵就是在和對方辯論的過(guò)程中使用模糊概念與對方周旋，把自己某些說(shuō)不清楚或者模棱兩可的觀(guān)點(diǎn)隱蔽起來(lái)，使之不直接受到對方的攻擊。
四、辯論的方式
1.規范現場(chǎng)辯論
規范的辯論會(huì )有一辯二辯三辯四辯，包括立論、駁論、質(zhì)辯等環(huán)節，有主持人，有觀(guān)眾……對于學(xué)生素材準備充足、興趣比較濃厚的辯論主題，可模擬現場(chǎng)辯論，讓學(xué)生展開(kāi)規范的辯論活動(dòng)。
2.自由形式辯論
自由形式辯論，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，即鼓勵每一位同學(xué)都認真準備，辯論過(guò)程中，每一位同學(xué)都可以成為辯手。以此激發(fā)學(xué)生的探究意識，實(shí)現自主學(xué)習。
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單元學(xué)習任務(wù)PPT，第二部分內容：寫(xiě)作任務(wù)指導——議論要有針對性
【知識導引】
“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，一篇好的論述文總是有其現實(shí)針對性。
一、有具體的議論對象
1.針對爭論問(wèn)題，有感而發(fā)
問(wèn)題有現實(shí)意義，才有價(jià)值。例如，學(xué)過(guò)了《失街亭》，我們如果評評這件事，會(huì )提出許多不同的看法：馬謖當斬，我們不要像馬謖那樣犯驕傲的錯誤；馬謖是好樣的，他犯了錯誤，不脫逃，不推諉，勇于承擔責任；諸葛亮難辭其咎，戰斗失敗主要是他用人不當造成的；諸葛亮值得學(xué)習，他能依法辦事，不徇私情。如果認為在當前出了事就推脫責任的問(wèn)題嚴重，就可談馬謖如何敢于承擔責任；如果認為在當前有些干部徇私舞弊、貪贓枉法的問(wèn)題嚴重，就可贊揚諸葛亮不徇私情。關(guān)注爭論性的問(wèn)題，有感而發(fā)，文章才有教育意義。
2.針對現實(shí)現象，努力出新
議論文是我們參與生活的一種方式，所以在寫(xiě)作時(shí)，針對某種現實(shí)現象發(fā)表看法，既要有較強的針對性，又要敢于出新，不人云亦云。在一篇題為“我也說(shuō)說(shuō)考試”的文章中，有這樣一段文字：在社會(huì )輿論聲討應試教育的一派熱潮中，我們緊張的期末復習考試階段又來(lái)到了。這幾天，同學(xué)們幾乎是見(jiàn)面就互相訴苦、痛罵考試，學(xué)習完全是在一種不想干、又不得不干的被動(dòng)情緒下進(jìn)行的。其實(shí)，我們可以對此社會(huì )現象，有針對性又有新鮮感地提出不同的認識：考試無(wú)論是對個(gè)人還是對國家，都是件挺好的事情�？荚囀墙o人以壓力，可有點(diǎn)壓力不是好事嗎？我們本來(lái)懶得學(xué)習，經(jīng)考試一壓，都乖乖地去學(xué)了。數年后看看自己在學(xué)習中得到的東西，說(shuō)不定還會(huì )感激考試呢！“文化大革命”時(shí)就是因為沒(méi)有考試，才使得許多真正優(yōu)秀的學(xué)子不能上大學(xué)深造呢。
3.針對具體事例，一事一議
議論文要達到在有限的篇幅內深挖思想內涵、并且講清道理的目的，有效的做法就是緊扣所依附的事實(shí)，抓住其中最值得議論之處，對其一點(diǎn)或一事進(jìn)行議論。這樣由于論題集中，才能在有限的篇幅內開(kāi)闊思路、分析到位、有的放矢。
二、有預想的讀者
寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對象。這就是要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要有“讀者意識”。所謂讀者意識，就是寫(xiě)作中有對象意識，心中存有傾訴或交流的對象。寫(xiě)作過(guò)程中始終存在著(zhù)“隱在讀者”，這一“讀者”存在于寫(xiě)作的任何一個(gè)環(huán)節。
1.作文中貫通作者和讀者，做自己的“第一讀者”
作者自身既是作文的第一讀者，又是一個(gè)特殊的讀者，他參與創(chuàng )作的每一個(gè)過(guò)程，了解作品的每一個(gè)細節，兼有寫(xiě)作者和閱讀者的雙重身份。所以，我們要學(xué)會(huì )轉換角色，在結束寫(xiě)作后，使自己進(jìn)入讀者身份，站在讀者的角度重新閱讀文章，重新體會(huì )寫(xiě)作時(shí)的心情，并且修改寫(xiě)作時(shí)沒(méi)注意到的、不恰當的地方。
2.在特定的文種和語(yǔ)體練習中增強讀者意識
在2015年全國Ⅰ卷“女兒舉報父親高速路開(kāi)車(chē)打電話(huà)”一題中，就明確要求“請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信”。在本題中，確定文體為書(shū)信體，我們在寫(xiě)作時(shí)就有明確的寫(xiě)作對象，相對來(lái)說(shuō)更容易站在讀者的角度來(lái)寫(xiě)這篇文章，有意識地做到與讀者對話(huà)交流。因此，我們在平時(shí)的寫(xiě)作練習當中，也可用書(shū)信這種具有交流性質(zhì)的寫(xiě)作形式。
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單元學(xué)習任務(wù)PPT，第三部分內容：【寫(xiě)作任務(wù)】
一、閱讀下面的材料，根據各自的要求，有針對性地擬寫(xiě)三個(gè)題目。
1.經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書(shū)”，它們理應是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。但前不久，某大學(xué)出版社搞了一個(gè)出版物“死活讀不下去排行榜”，結果令人瞠目結舌：《紅樓夢(mèng)》高居榜首；榜單前10位中，中國古典四大名著(zhù)盡數在列；《百年孤獨》《瓦爾登湖》等外國名著(zhù)也赫然其中。而同時(shí)，通俗文學(xué)作品以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀小說(shuō)(文學(xué))的方式則大受歡迎。是經(jīng)典文學(xué)的影響力落后于通俗文學(xué)了，還是舊的閱讀方式過(guò)時(shí)了？抑或是……？
對此，引發(fā)了社會(huì )一片熱議。
對于以上事情，你怎么看？請你據此作文，體現你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，完成寫(xiě)作任務(wù)。
擬寫(xiě)題目：(1)________ (2)________ (3)________
答案 立意角度提示擬題：
(1)經(jīng)典注定“孤獨” (2)親近經(jīng)典，提升靈魂 (3)經(jīng)典雖無(wú)價(jià)，傳播應有方 (4)別讓經(jīng)典湮沒(méi)于“通俗年代”
2.臺灣愛(ài)樂(lè )樂(lè )團到大陸某市演出，場(chǎng)地兩側不斷打出“演出中請勿攝影錄音”字幕。演出中，不少觀(guān)眾被精彩表演感染而猛拍猛錄。在場(chǎng)地維持秩序的工作人員，發(fā)現誰(shuí)違規，就用鐳射光筆直接照誰(shuí)，被照觀(guān)眾有的自覺(jué)理虧，有的惱羞成怒，現場(chǎng)秩序時(shí)好時(shí)壞。演出后，愛(ài)樂(lè )樂(lè )團官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀(guān)眾。
對上述這件事，你是怎么看的？請你以網(wǎng)友的身份，對愛(ài)樂(lè )樂(lè )團、觀(guān)眾或工作人員的表現加以評論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。
擬寫(xiě)題目：(1)________ (2)________ (3)________
答案 立意角度提示擬題：
(1)(對觀(guān)眾)文明社會(huì )，你我共建/尊重藝術(shù)，從我做起 (2)(對愛(ài)樂(lè )樂(lè )團)為維護藝術(shù)之舉點(diǎn)贊 (3)(對工作人員)讓執法更有溫情
3.有人在飛機上發(fā)現這樣一個(gè)現象：同樣是30歲到45歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書(shū)，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場(chǎng)，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？
要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明。
擬寫(xiě)題目：(1)________ (2)________ (3)________
答案 立意角度提示擬題：
(1)行為影響了位置 (2)位置影響了行為 (3)位置與行為相互影響
二、閱讀下面的文字，按要求作文。
醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化交匯地帶。
居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫(xiě)信對我說(shuō)，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀里。我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。”
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題，自定文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。
解讀：本作文屬于材料作文，一則材料講英國歷史學(xué)家湯因比希望自己生活在公元一世紀的中國新疆；一則材料是居里夫人的說(shuō)法，她認為人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。兩則材料，在思想內容上關(guān)注理想，立足當下，各有側重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都涉及有理想、關(guān)注現實(shí)、奮發(fā)向上的人生觀(guān)。
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關(guān)鍵詞：部編人教版高中語(yǔ)文必修一PPT課件免費下載，單元學(xué)習任務(wù)PPT下載，.PPT格式；
