《應有格物致知精神》PPT課件
研討課文
一、課文《應有格物致知精神》論述的話(huà)題是什么？
二、作者的觀(guān)點(diǎn)是怎樣的？
三、“格物致知”在《大學(xué)》里早已提到，這種精神在中國傳統教育里是否得到了大力傳揚？為什么?
四、既然實(shí)驗精神如此重要，當今的中國學(xué)生是否很重視它了呢？為什么？
... ... ...
小 結
一、論點(diǎn)：應有格物致知精神
二、論證結構:
三、論證方法：舉例論證 . 道理論證
掌握字詞
肇（zhào) 彷徨(páng huáng)
格物致知 不知所措
一帆風(fēng)順 袖手旁觀(guān)
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部編版八年級語(yǔ)文下冊《應有格物致知精神》PPT下載(第2課時(shí))，共28頁(yè)。 這篇演講詞簡(jiǎn)短精要，樸實(shí)通俗，深入淺出，讀來(lái)親切有味，沒(méi)有說(shuō)教氣息。這種風(fēng)格的形成除了語(yǔ)言的明白通俗外，與行文的靈活和說(shuō)理方法的多種多樣也是分不開(kāi)的。這節課，我們就來(lái)重點(diǎn)品..
部編版八年級語(yǔ)文下冊《應有格物致知精神》PPT下載(第1課時(shí))，共21頁(yè)。 受傳統教育的影響，許多同學(xué)往往只重視基礎知識，而忽視實(shí)踐能力。一旦需要自己動(dòng)手、自己拿主意時(shí)，就會(huì )手足無(wú)措。這是什么原因呢？怎樣才能克服這個(gè)缺點(diǎn)呢？ 今天，我們來(lái)共同學(xué)習著(zhù)名..
部編版八年級語(yǔ)文下冊《應有格物致知精神》PPT免費精品課件，共20頁(yè)。 作者簡(jiǎn)介 丁肇中（1936-）美籍華裔物理學(xué)家。1936年生于密執安州的安阿伯。1962年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1969年后任馬薩諸塞理工學(xué)院教授，主要從事高能物理學(xué)研究。1974年領(lǐng)導的研究小組在實(shí)..
部編版八年級語(yǔ)文下冊《應有格物致知精神》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共30頁(yè)。 學(xué)習目標 1.熟讀課文，理解作者的觀(guān)點(diǎn)，把握格物致知的精神內涵和現實(shí)意義。 2.梳理演講者的思路，把握演講詞層層推進(jìn)的結構。 3.推敲品味文章語(yǔ)句，理解本文運用擺事實(shí)和講道理相結合的..
部編版八年級語(yǔ)文下冊《應有格物致知精神》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共23頁(yè)。 學(xué)習目標 1.了解格物致知的含義及真正的格物致知精神對于學(xué)習科學(xué)知識的重要性； 2.理解本文運用擺事實(shí)和講道理相結合的論證方法。 丁肇中（1936－）美籍華裔物理學(xué)家。祖籍是中國山東省..
部編版八年級語(yǔ)文下冊《應有格物致知精神》PPT免費教學(xué)課件，共22頁(yè)。 目 標 了解格物致知的內在含義以及普遍的現實(shí)意義。 學(xué)習運用舉例論證、道理論證論證論點(diǎn)的的方法。 培養格物致知的精神，從實(shí)踐中探求真知。 丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家，諾貝爾獎獲得者..
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