《我愛(ài)這土地》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內容：學(xué)習目標
了解詩(shī)人及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，熟讀并背誦這首詩(shī)歌。（重點(diǎn)）
把握詩(shī)歌中的意象，領(lǐng)會(huì )其象征意義，理解詩(shī)人的思想感情。（難點(diǎn)）
體會(huì )詩(shī)歌蘊含的深沉而真摯的愛(ài)國之情。（重點(diǎn)）
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我愛(ài)這土地PPT，第二部分內容：作者名片
艾青（1910—1996），原名蔣正涵，浙江金華人，詩(shī)人。他的詩(shī)作主要反映了當時(shí)中華民族的苦難和命運，表現了對光明的熱烈向往，風(fēng)格樸素雄渾。在詩(shī)歌理論上，強調內容與形式的統一，強調詩(shī)人的時(shí)代使命感。代表作品有《大堰河——我的保姆》《向太陽(yáng)》《光的贊歌》等。
寫(xiě)作背景
本詩(shī)選自《艾青詩(shī)選》（人民文學(xué)出版社1984年版）。這首詩(shī)寫(xiě)于1938年11月。當時(shí)日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區。飽經(jīng)滄桑的中國正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩(shī)人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對祖國的摯愛(ài)和對侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。
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我愛(ài)這土地PPT，第三部分內容：文體知識
新詩(shī) 指五四運動(dòng)前后產(chǎn)生的、有別于古典詩(shī)歌的、以白話(huà)作為基本語(yǔ)言手段的詩(shī)歌體裁。當時(shí)也稱(chēng)新詩(shī)為“白話(huà)詩(shī)”“白話(huà)韻文”“國語(yǔ)的韻文”等。
從形式上看，新詩(shī)打破了舊體詩(shī)格律的限制，運用白話(huà)，生動(dòng)活潑，與古詩(shī)相比，雖都為感物而作，都是心靈的映現，但其完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強調自由奔放和直率陳述，進(jìn)行“可感與不可感”之間的溝通。
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我愛(ài)這土地PPT，第四部分內容：字詞學(xué)習
字詞注音。
嘶�。� ） 悲憤（ ）
洶涌（ ） 腐爛（ ）
黎明（ ）
詞語(yǔ)解釋。
嘶�。郝曇羯硢�。
洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。
悲憤：悲痛憤怒。
腐爛：機體由于微生物的滋生而破壞。
深沉：沉著(zhù)持重；思想感情不外露。
黎明：時(shí)間詞。天快要亮或剛亮的時(shí)候。
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我愛(ài)這土地PPT，第五部分內容：整體感知
聽(tīng)朗讀，練習有感情地朗讀課文。
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地，
這永遠洶涌著(zhù)我們的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著(zhù)的激怒的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛(ài)得深沉……
詩(shī)歌是按照怎樣的思路進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的？
全詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著(zhù)續寫(xiě)出唱歌的內容，并由此轉寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉由鳥(niǎo)兒的形象代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國心。
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我愛(ài)這土地PPT，第六部分內容：課文精講
1.找一找全詩(shī)一共選取了哪些鮮明的意象？并討論一下每個(gè)意象都蘊含著(zhù)什么象征意義？
2.“用嘶啞的喉嚨歌唱”中“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？
用“嘶啞”來(lái)修飾喉嚨，生動(dòng)形象地展現了這只鳥(niǎo)所經(jīng)受的苦難以及它不屈的精神，說(shuō)明它的歌聲是用生命唱出來(lái)的。詩(shī)人用鳥(niǎo)的不屈與抗爭表達了對祖國真摯的愛(ài)。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地誠摯感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。
3.“吹刮著(zhù)的激怒的風(fēng)”象征著(zhù)什么？
象征著(zhù)人民心中對侵略者暴行的憤怒，反映了人民不屈不撓的抗爭精神。
4.詩(shī)人對暴風(fēng)雨、土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，蘊含了怎樣的思想感情？
這被暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地，
這永遠洶涌著(zhù)我們的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著(zhù)的激怒的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……
形象地表現了祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。
5.“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你怎么理解這兩句詩(shī)？
這兩句詩(shī)充分表達了詩(shī)人對土地的眷戀，在強烈的對比和反差中，生前和死后形成了強烈的對比，而在此對比全程中一語(yǔ)貫之的是“鳥(niǎo)”對土地的執著(zhù)的愛(ài)：活著(zhù)為土地歌唱，死后也葬于這土地。這里表達的是一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛(ài)國主義情感。
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我愛(ài)這土地PPT，第七部分內容：深入探究
1.這首詩(shī)的開(kāi)頭“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”為全詩(shī)定下了怎樣的感情基調？作者是如何沿著(zhù)這樣的感情基調抒發(fā)情感的？
在詩(shī)的開(kāi)頭，詩(shī)人把“我”假設為一只“鳥(niǎo)”，而且這只“鳥(niǎo)”是飽受磨難、喉嚨嘶啞的鳥(niǎo)，讀者立刻被詩(shī)人的憂(yōu)患意識所感染。這種憂(yōu)患意識來(lái)自于對多災多難的祖國博大深沉的愛(ài)。詩(shī)歌就在這樣的感情基調下，進(jìn)一步展開(kāi)了對“鳥(niǎo)”歌唱的對象的描述，它們是土地、河流、風(fēng)、黎明。它們是長(cháng)期遭受“暴風(fēng)雨”打擊、悲憤滿(mǎn)懷、奮力抗爭的形象，與下文“鳥(niǎo)”獻身于土地的精神相吻合，這就強化了詩(shī)人所要表現的“愛(ài)土地”“愛(ài)祖國”的情感。
2.詩(shī)歌的第二節與第一節有著(zhù)怎樣的聯(lián)系？把第二節去掉，詩(shī)歌主題的表達將會(huì )受到怎樣的影響？
如果說(shuō)第一節是對“愛(ài)土地（祖國）”主題的鋪陳描述，短小精悍的第二節則可看作對主題的高度概括。若去掉第二節，詩(shī)意就得不到提煉，情感就得不到升華。
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我愛(ài)這土地PPT，第八部分內容：寫(xiě)作特色
1.意象豐富，構思精巧。
詩(shī)人借助豐富的意象，用類(lèi)似電影蒙太奇式的特寫(xiě)鏡頭，向我們依次推出他要歌唱的對象：土地、河流、風(fēng)、黎明。他把對土地濃郁而深沉的愛(ài)濃縮在10行詩(shī)中，取得了絕佳的藝術(shù)效果。
2.想象奇特，感情真摯。
詩(shī)人為了表達自己對土地最真摯深沉的愛(ài)，把自己想象成一只鳥(niǎo)，既唱出大地的苦難與悲憤，也唱出大地的歡樂(lè )與希望；即使死了，也要將整個(gè)身軀融進(jìn)祖國的土地中，以表達自己對土地深沉的愛(ài)。全詩(shī)感情深沉而濃郁，能引起讀者的共鳴。
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我愛(ài)這土地PPT，第九部分內容：課后作業(yè)
1.搜集有關(guān)愛(ài)國方面的詩(shī)歌作品。
2.學(xué)習本文的寫(xiě)法，仿寫(xiě)一首愛(ài)國詩(shī)歌。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，我愛(ài)這土地PPT下載，.PPT格式；
