《智取生辰綱》PPT課件(第2課時(shí))
第一部分內容：新課導入
上一課時(shí)，我們大致梳理了故事情節，明確了本文行文的兩條線(xiàn)索，一條是楊志失綱的明線(xiàn)，一條晁蓋、吳用等人設計取綱的暗線(xiàn)，那么到底雙方是怎樣的人才導致了這個(gè)結果呢？雙方的斗智又如何體現？讓我們進(jìn)入今天的課文學(xué)習。
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智取生辰綱PPT，第二部分內容：分析人物形象
問(wèn)題1：吳用等既然要“智”取生辰綱，那么他們是如何用“智”的呢？請“吳用組”的同學(xué)們結合課文內容思考。楊志是個(gè)老江湖，為了力保生辰綱不失他又采取了哪些措施呢？請“楊志組”的同學(xué)們結合課文內容思考。
（1）智用天時(shí)。
楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節：
"此時(shí)正是五月半天氣"
"天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱"
"眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當"。
（2）智用地利。
其一，松樹(shù)林是夏日休息的好地方，同時(shí)這松樹(shù)林會(huì )讓萬(wàn)分疲憊的軍漢們產(chǎn)生依賴(lài)心理；
其二，松樹(shù)林比較隱蔽，容易給人造成視覺(jué)障礙
（3）智用矛盾(人和)。
“一路上楊志趕著(zhù)催促要行，如若停住……則藤條便打，逼趕要行”；
“拿起藤條，劈頭蓋腦打去”
兩個(gè)虞侯口里不道，肚里尋思，“這廝不直得便罵人”、“老都管也心內自惱他”
（4）智用計謀。
前面所有"智"的最終實(shí)現靠的就是"半瓢酒"。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無(wú)縫，不能不說(shuō)是吳用的計謀用到了家。楊志等人在"倒也"聲中眼睜睜地看著(zhù)生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。
問(wèn)題2：楊志最終失陷生辰綱，從而“貽誤”'終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)“智”可言呢？
楊志并非無(wú)"智"：
從以下幾方面可以看出楊志是個(gè)十分精細、警覺(jué)且有智謀的"押解官"。
（1）“智藏行蹤”：
他為什么不多帶兵？為了掩人耳目，這叫“智藏行蹤”。
（2）“智變行辰”：
變更起止時(shí)間：由原來(lái)的"五更起身日中歇息"改為"辰牌起身申時(shí)便歇"。
他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無(wú)非是怕有人晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。
（3）“智選路徑”：
楊志"催促"一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強盜也不愿行走的艱難路徑，以此來(lái)保護生辰綱。
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智取生辰綱PPT，第三部分內容：拓展探究
探究1：如果你是押送生辰綱的楊志，你有沒(méi)有辦法用你的慧眼發(fā)現吳用一伙貌似天衣無(wú)縫的表演中的漏洞呢？
（1）買(mǎi)酒不帶量具讓人生疑
（2）酒里有毒，同樣敢買(mǎi)
（3）提酒送棗，熱心過(guò)度
探究2：吳用施用的計謀，采用了三十六計中的哪些計？（用直線(xiàn)將它們連接起來(lái)）
小結：楊志此次押送生辰綱失敗最主要的原因就是失掉“人和”，楊志不肯以身作則、體恤下屬，又得罪了兩個(gè)虞候和“監工”老都管。天氣如此炎熱，心頭又火冒三丈，就是最冷靜的人也靜不下心來(lái)思考問(wèn)題了。楊志的精力被酷暑和內部矛盾消耗得差不多了，當他遇到吳用等人時(shí)，已經(jīng)是心有余而力不足了。所以精疲力盡的楊志發(fā)現不了這些破綻。
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智取生辰綱PPT，第四部分內容：環(huán)境描寫(xiě)
問(wèn)題1：請從文中找出描寫(xiě)天氣的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)起何作用?
①正是六月初四日時(shí)節，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。
②眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當。
③看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。
①烘托氣氛：預示著(zhù)楊志等人押送生辰綱的道路將不會(huì )一帆風(fēng)順。
②有助于刻畫(huà)人物性格：楊志選擇在最熱的時(shí)候押送，表現了他的性格特征。
③推動(dòng)故事情節的發(fā)展：天熱成為矛盾發(fā)生，發(fā)展，激化直到解決的重要客觀(guān)原因之一。
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智取生辰綱PPT，第五部分內容：課外練習
1、被麻翻的楊志醒來(lái)后會(huì )如何呢？請同學(xué)們以“一個(gè)時(shí)辰后，楊志醒來(lái)”為開(kāi)頭，為這個(gè)故事寫(xiě)一個(gè)結局。（注意把握楊志的性格特點(diǎn)）
2、課外閱讀《水滸傳》。
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智取生辰綱PPT，第六部分內容：中考鏈接
1、讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項( )
我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)?不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。卻怎地用藥?( )挑上岡子時(shí)，兩桶( )是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著(zhù)，只是教人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計策。那計較都是吳用主張，這個(gè)喚做“智取生辰綱”。
A.文中“不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。”這是表示選擇關(guān)系的復句。
B.文中“智取生辰綱”是動(dòng)賓短語(yǔ)。
C.“只是教人死心塌地”中“死心塌地”一詞是副詞。
D.文中括號內可填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“原來(lái)”“都”。
2、下列說(shuō)法中，不正確的一項是( )
A.《水滸傳》中三位女將分別是母大蟲(chóng)顧大嫂、母夜叉孫二娘、一丈青扈三娘。
B.武松大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓后，被發(fā)配到滄州，路過(guò)十字坡，險些遭到母夜叉孫二娘的毒手，后與菜園子張青結拜為兄弟。
C.“智取生辰綱”“倒拔垂楊柳”“景陽(yáng)岡打虎”等老百姓耳熟能詳的故事均出自中國古典文學(xué)名著(zhù)《水滸傳》。
D.《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長(cháng)篇小說(shuō)，描寫(xiě)了以宋江為首的農民起義的全過(guò)程，雖以失敗告終，卻不失為一部歌頌農民起義斗爭的杰出作品。
3、本文中的楊志后來(lái)也被逼上了梁山，成了108位英雄好漢中的一員，請你根據楊志的相關(guān)故事，把下面這副對聯(lián)補充完整。
上聯(lián)：保爾嘔心瀝血寫(xiě)小說(shuō)；
下聯(lián)：楊志山窮水盡賣(mài)寶刀。
(或：楊志走投無(wú)路上梁山)
4、為安全及時(shí)地把生辰綱送到東京，楊志一路上對軍健們打罵不斷。對楊志打人行為分析不當的是（ ）
A．楊志鞭打軍健，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點(diǎn)的反映。
B．楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。
C．楊志鞭打軍健是因為他不滿(mǎn)軍健們的言行。
D．楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。
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