《智取生辰綱》PPT免費下載
第一部分內容：復習導入
提問(wèn)：
1.文章的題目是“智取生辰綱”,雙方的“智”體現在哪些方面?
2.小說(shuō)是如何刻畫(huà)人物形象的?
帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們今天繼續學(xué)習課文《智取生辰綱》。
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智取生辰綱PPT，第二部分內容：學(xué)習目標
1.鑒賞小說(shuō)中逼真簡(jiǎn)練的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì )其表達效果。
2.學(xué)習小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法。
3.引導學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)天地，主動(dòng)閱讀古代 優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中吸取營(yíng)養，提高文學(xué)修養和審美能力。
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智取生辰綱PPT，第三部分內容：研讀分析
1. 楊志并非無(wú)“智”。從以下幾方面可以看出楊志是個(gè)十分精細、警覺(jué)且有智謀的“押解官”。
(1)他為什么不多帶兵?
為了掩人耳目,這叫“智藏行蹤”。
(2)離京五七日后楊志對時(shí)間做了怎樣的調整?為什么要調整?
五更→日中,辰牌→申時(shí),這說(shuō)明他小心謹慎,這叫“智變行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷襲,而正午炎熱,恐怕連強盜也不愿出來(lái)活動(dòng)。
(3)楊志一行人為什么放著(zhù)寬平的官道不走,凈找些偏僻崎嶇的小徑自討苦吃?
2.楊志為什么要這樣做?
3.既然楊志并非無(wú)“智”,那么試分析他失敗的關(guān)鍵癥結在哪里。
(1)晁蓋、吳用計策高妙,無(wú)懈可擊。
(2)楊志急功近利、粗暴蠻橫,導致內部矛盾激化,楊志也確有“不智”之處。
(3)梁中書(shū)用人卻“疑”,只用其“藝”而不信其“人”,派老都管、虞候跟隨。老都管斥責楊志的一番話(huà),順應了軍漢們、虞候的心愿,而使楊志最終妥協(xié),同意軍漢們買(mǎi)酒喝酒, 自己也身受其害。
由此可見(jiàn),楊志的“智”敗于晁蓋、吳用的“智”下,有諸多的外在因素。
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智取生辰綱PPT，第四部分內容：環(huán)境描寫(xiě)
小說(shuō)的環(huán)境,分為社會(huì )與自然環(huán)境,請在文章中找出相應的內容,分析其在文章中所起的作用。
內容
(1)正是六月初四日時(shí)節,天氣未及晌午,一輪紅日當天,沒(méi)半點(diǎn)云彩,其實(shí)十分大熱。
(2)眾軍人看那天時(shí),四下里無(wú)半點(diǎn)云彩,其實(shí)那熱不可當。
(3)看看日色當午,那石頭上熱了腳疼,走不得。
(4)那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流,都嘆氣吹噓……
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智取生辰綱PPT，第五部分內容：研讀分析
自然環(huán)境
描寫(xiě)天氣酷熱,是為下文寫(xiě)眾人行動(dòng)困難,軍士買(mǎi)酒解渴等埋下伏筆。描寫(xiě)黃泥岡上松樹(shù)林內樹(shù)蔭,是為了交代劫生辰綱的地方。
社會(huì )環(huán)境
一方面是指當時(shí)的尖銳的社會(huì )矛盾,如白勝歌中所唱“農夫心內如湯煮,公子王孫把扇搖”;另一方面是指都管等人對楊志的歧視、輕視,如“量你是個(gè)遭死的軍人”“芥菜子大小的官職,值得恁地逞能”,揭示了內部的矛盾,交代了沖突的內因,也暗示了楊志不得志于統治者的悲劇命運。
作用
小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě),在作品中一方面為推動(dòng)情節的發(fā)展服務(wù),另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運。
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智取生辰綱PPT，第六部分內容：文章主旨
本文通過(guò)對楊志與眾軍漢的矛盾和楊志與晁蓋一行人斗智斗勇的細致描繪,刻畫(huà)了楊志精明能干、小心謹慎、蠻橫急躁的性格特征,形象地表現出晁蓋、吳用等英雄的智慧、膽識和力量,生動(dòng)地塑造了農民英雄的形象,謳歌了他們的智慧、膽識和協(xié)作一致的精神。
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智取生辰綱PPT，第七部分內容：隨堂檢測
1.下列說(shuō)法，正確的一項是（�。�
A．《水滸傳》是施耐庵根據民間傳說(shuō)編輯而成，歷史上本無(wú)宋江起義之事。
B．《水滸傳》中起義軍首領(lǐng)，如宋江、盧俊義、林沖、楊志、李逵都是社會(huì )下層人士，都是自覺(jué)走上反抗道路的。
C．《水滸傳》描寫(xiě)了以宋江為首的農民起義的全過(guò)程，雖然義軍以招安為結局而失敗，但仍不失為一部反映封建社會(huì )階級矛盾、歌頌農民起義斗爭的杰出作品。
D．《水滸傳》是我國第一部描寫(xiě)農民起義和農民戰爭的長(cháng)篇巨著(zhù)，是作者根據自己的生活體驗和實(shí)際感受進(jìn)行藝術(shù)加工而寫(xiě)成的。
2.對文中引用白勝所唱山歌表達作用理解不準確的一項是（�。�
A．山歌點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會(huì )背景：不是太平盛世，還暗示了來(lái)者不善，使讀者更關(guān)心情節的發(fā)展。
B．山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽(tīng)的。
C．山歌在結構上巧妙地聯(lián)系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個(gè)主要人物——白勝。
D．山歌用強烈的對比手法，突出了當時(shí)社會(huì )尖銳的階級矛盾，是農民反抗的心聲。
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智取生辰綱PPT，第八部分內容：課后作業(yè)
1.完成同步練習。
2.課外閱讀《水滸傳》,感受人物、情節的刻畫(huà)方法和技巧。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，智取生辰綱PPT下載，.PPT格式；
