人教版高中語(yǔ)文必修一《峨日朵雪峰之側》PPT課件，共20頁(yè)。
《峨日朵雪峰之側》PPT課件包含情境導入、昌耀簡(jiǎn)介、詞語(yǔ)正音、解讀詩(shī)歌、解讀意象、課程解讀、延伸閱讀等內容。
1957年，昌耀因詩(shī)作《林中試笛》被打成右派，此后僅得以一“贖罪者”身份輾轉于青海西部荒原從事農墾，1962年昌耀已陷入冷寂和沉悶了，由此，他得以以理智和清醒，觀(guān)照和揣度個(gè)體生命及周?chē)氖澜纾哼@便是他的短詩(shī)《峨日朵雪峰之側》產(chǎn)生的外在機緣和直接意圖。
昌耀的所有詩(shī)作都有強烈的主觀(guān)色彩，其根本和落腳點(diǎn)最終都在詩(shī)歌主體本身。就這首短詩(shī)而言，他一方面在觀(guān)照和揣度外在的年段，另一方面，他又以此為通道走入了自己的內里世界，觀(guān)照和揣度自己的心理時(shí)空。
“峨日朵” 是現在的青海省海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮，而“峨日朵”則應該是當地老百姓“峨堡”的發(fā)語(yǔ)詞。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡鎮境內的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰了。想來(lái)，它們原本沒(méi)有自己獨立的名字，它們只是一個(gè)如畫(huà)的詩(shī)作之遠景而已。
“這是我此刻僅能征服的高度了”。
在狂熱的時(shí)代背景下，“這”“僅能征服的高度”當是指他這種游離于時(shí)代和現實(shí)之外的清醒和理智。
“小心地探出前額”。
因“我”到達的 “高度”從精神層面看的確是一個(gè)難得的高度，因為這是詩(shī)人自己艱難攀上去的高度，也是只有他自己看得見(jiàn)、感覺(jué)得到的高度，但對于他當時(shí)在社會(huì )主流意識里所處的底地位來(lái)說(shuō)，這個(gè)高度無(wú)疑是危險的。所以，他只能“小心”“探出前額”。
驚異于薄壁那邊
朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)
正決然躍入一片引力無(wú)窮的山海。
那曾一度被時(shí)代捧為神明、視若永恒真理的“太陽(yáng)”，在嚴峻的現實(shí)面前，在人們的困惑迷惘中，終于失卻了原來(lái)的高度，終于要被屢遭愚弄的時(shí)代心理放棄了。
石礫不時(shí)滑坡，
引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，
像軍旅遠去的喊殺聲。
當“太陽(yáng)”躍入山海，時(shí)代從泛濫的狂熱、廉價(jià)的樂(lè )觀(guān)中擺脫出來(lái)，那荒謬年代的所謂理想、所謂信念、所謂追求，不過(guò)是堆砌上去而根基根本不會(huì )穩固的“石礫”，它們只能有“滑坡”的下場(chǎng)。
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