人教版高中語(yǔ)文必修一《峨日朵雪峰之側》PPT下載，共12頁(yè)。
《峨日朵雪峰之側》PPT課件包含教學(xué)目標、導入新課、寫(xiě)作背景、作者介紹、題目解說(shuō)、層次結構、全文分析、布置作業(yè)等內容。
詩(shī)人柏樺曾說(shuō)：“詩(shī)人比詩(shī)更復雜、更有魅力、也更重要。詩(shī)人的一生是他的詩(shī)篇最豐富、最可靠、最有意思的注腳，這個(gè)注腳當然要比詩(shī)更能讓人懷有濃烈的興味。”作為中國當代文壇上“役期”最長(cháng)的“右派”詩(shī)人之一，昌耀的一生猶如一場(chǎng)惡疾。而他的詩(shī)如同徐徐打開(kāi)一幅色彩斑斕高原油畫(huà)長(cháng)卷，沛然而出一種豐富而博大的生命意識。今天我們就一起來(lái)學(xué)習《峨日朵雪峰之側》，欣賞這部長(cháng)卷。
昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源縣人，詩(shī)人。1950年4 月參加中國人民解放軍，任宣傳隊員。同年，響應祖國號召，赴朝鮮參加抗美援朝。期間，推出處女作《人橋》，從此與詩(shī)歌藝術(shù)結下不解之緣。1953 年，在朝鮮戰場(chǎng)上負傷后轉入河北省榮軍學(xué)校讀書(shū)。1954 年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作。他的詩(shī)以張揚生命在深重困境中的亢奮見(jiàn)長(cháng)，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開(kāi)闊的西部人文背景、博大的生命意識，構成協(xié)調的整體。詩(shī)人后期的詩(shī)作趨向反思靜悟，語(yǔ)言略趨平和，有很強的知性張力，形成宏大的詩(shī)歌個(gè)性。代表作《劃呀，劃呀，父親們！》、《慈航》、《意緒》、《哈拉庫圖》等，絕筆作《一十--枝紅玫瑰》。昌耀在中國新詩(shī)史上是一座高峰，其歷史地位已為人共識。
“峨日朵”是現在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮的老百姓對“峨堡”一詞的口語(yǔ)發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉境內的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒(méi)有自己獨立的名字，詩(shī)人拿來(lái)作為詩(shī)中一個(gè)如畫(huà)的詩(shī)作之遠景而已。
詩(shī)人說(shuō)我“驚異于”，詩(shī)人驚異什么呢？
明確：驚異于太陽(yáng)躍入大海的景象。使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太陽(yáng)”“山海”等意象，描繪了一幅壯麗的雪峰落日景象。
詩(shī)人是如何描寫(xiě)雪峰落日和滑坡時(shí)壯麗景象的？
明確：“驚異于薄璧那邊/朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)/正決然躍入一片引力無(wú)窮的/山海。石礫不時(shí)滑坡，/引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，/像軍旅遠去的喊殺聲。”
先用一個(gè)長(cháng)句描寫(xiě)太陽(yáng)彷徨后向山海躍出，展示落日的張力與動(dòng)勢。在輝煌的視覺(jué)形象之上，又疊加宏大的聽(tīng)覺(jué)形象，滑坡的石礫引動(dòng)深淵囂鳴，如軍旅遠去的殺聲，這一音響的疊加使落日更顯壯觀(guān)。
對雪峰落日和滑坡時(shí)壯麗景象這樣的描寫(xiě)產(chǎn)生了怎么的效果？
明確：滑坡和落日都是下墜的，和登山者的行動(dòng)正好相反，于是視聽(tīng)合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，在讀者的生理也上引發(fā)緊張。
詩(shī)人寫(xiě)蜘蛛的“可憐”“默享”有什么作用？結合全詩(shī)分析。
明確：詩(shī)人寫(xiě)蜘蛛的“可憐”，表明蜘蛛是極其普通、渺小的事物，“默享”表明如此普通、渺小的蜘蛛卻能享受大自然賜予的快樂(lè )與榮耀。說(shuō)明真正強大、壯美和堅韌的不是外在的形象，而是內在的精神、意志。又和前面大的聲音形成對比，使全詩(shī)更有力量。
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