部編版八年級語(yǔ)文下冊《馬說(shuō)》PPT精品課件(第1課時(shí))，共29頁(yè)。
學(xué)習目標
1.積累文言詞匯，疏通課文大意，理清行文思路。
2.體會(huì )本文托物寓意的寫(xiě)法，理解作者的思想情感。
3.體會(huì )本文簡(jiǎn)練、含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4.體會(huì )作者寄托在文中的思想感情，感受封建社會(huì )摧殘和埋沒(méi)人才的黑暗現實(shí)。
作者簡(jiǎn)介
韓愈(768—824)，字退之，河陽(yáng)(今河南孟州)人，唐代散文家、詩(shī)人，散文尤其著(zhù)名，與柳宗元同為“古文運動(dòng)”倡導者，是“唐宋八大家”之首。自謂“郡望(郡里的顯貴家族)昌黎”，世稱(chēng)“韓昌黎”，謚號“文”，又稱(chēng)“韓文公”，官至吏部侍郎，故又稱(chēng)“韓吏部”。
寫(xiě)作背景
《馬說(shuō)》寫(xiě)于貞元十一年(795年)至十六年(800年)之間。當時(shí)韓愈初登仕途，不得志。曾經(jīng)三次上書(shū)宰相求擢用，但結果是“待命”四十余日，而“志不得通”，“足三及門(mén)，而閽人辭焉”。盡管如此，韓愈仍然聲明自己“有憂(yōu)天下之心”，不會(huì )遁跡山林。他依附于宣武節度使董晉、武寧節度使張建封幕下，終未被采納。后來(lái)又相繼依附于一些節度使幕下，再加上朝中奸佞當權，政治黑暗，才能之士不受重視，郁郁不得志。
文體鏈接。
“說(shuō)”是古代的一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發(fā)作者的感情，寫(xiě)法上不拘一格，與現代雜文頗為相似�！恶R說(shuō)》采用托物寓意的手法，通篇借物比喻，屬論說(shuō)文體。“馬說(shuō)”即說(shuō)馬、論馬。
課堂小結
通過(guò)梳理文意，我們能夠知曉，作者把千里馬的被埋沒(méi)全歸于是“食馬者”的責任，這一看法是全對的嗎? 千里馬一定是被“食馬者”埋沒(méi)的嗎？它自己難道沒(méi)有責任嗎？有什么責任？請大家課下思考以上問(wèn)題。
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