《從數據談節水》數據的收集、整理與描述PPT課件2
思 考
看了上面的圖, 你有什么想法?
節約用水,從我做起.
探究
閱讀課本附錄中的資料，從中收集數據，畫(huà)出統計圖，并回答下列問(wèn)題：
（1）地球上的水資源和淡水資源分布情況如何？
（2）我國農業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎樣？
（3）我國不同年份城市生活用水的變化趨勢如何？
（4）根據國外的經(jīng)驗，一個(gè)國家的用水量超過(guò)其水資源總量的 20％，就有可能發(fā)生“水危機”，依據這個(gè)標準，我國 2000 年是否出現“水危機”？
出現“水危機”.
分析: 中國年水資源總量為2.75 × 104 億立方米.而2000年我國用水量為工業(yè)用水 + 城市用水 +農業(yè)用水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我國2000年出現了“水危機”.
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歸 納
在選擇統計圖描述數據的時(shí)候, 要根據數據特點(diǎn)和要比較的問(wèn)題選擇合適的統計圖.
一般情況下, 折線(xiàn)統計圖能更好地反映數據的變化趨勢; 扇形統計圖能很好地反映出整體中各部分的含量; 條形統計圖既能反映出數據的變化趨勢, 又可反映整體中各部分的相對含量高低.
調 查
收集全班同學(xué)各家庭人均月用水量，用頻數分布直方圖和頻數折線(xiàn)圖描述這些數據，并回答下列問(wèn)題:
（1）家庭人均月用水量在哪個(gè)范圍的家庭最多？這個(gè)范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？
（2）家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？
（3）全班同學(xué)家庭人均日用水量的平均數是多少？按生活基本日均需水量 50 升的用水標準，這個(gè)平均數是否超過(guò)用水標準？
（4）如果每人每天節約用水 10 升，按 12 億人口計算，一天可以節約多少?lài)嵥�？按生活基本日均需水量標準計算，這些水可以供 1 個(gè)人多少年的生活用水？
（5）你還可以得到哪些信息？
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小 結
能夠根據數據, 選擇條形圖、扇形圖、折線(xiàn)圖或直方圖來(lái)描述. 各種統計圖分別有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在實(shí)際問(wèn)題中應注意恰當選擇.
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