《珍珠鳥(niǎo)》PPT課件15
感知探究
1、從文中我們發(fā)現小鳥(niǎo)對“我”的態(tài)度有什么變化呢？
2、你認為變化的原因是什么呢？你能從文中找出來(lái)嗎？
感知美
1、本文講述了一個(gè)什么故事？
2、表達了作者對珍珠鳥(niǎo)的什么感情？
整體感知
劃一劃 想一想
讀課文第2--6自然段，畫(huà)出文中“我”為大鳥(niǎo)所做的事情？
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瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
用比喻的手法, 抓住小珍珠鳥(niǎo)的外形來(lái)描寫(xiě), 寫(xiě)出小珍珠鳥(niǎo)毛茸茸,又肥又圓的特點(diǎn),很可愛(ài)的樣子。
它先是離我較遠,見(jiàn)我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應,我只是微微一笑,依舊寫(xiě)東西,它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上,繞者我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出”嚓嚓”響。
用擬人的手法, 抓住鳥(niǎo)的動(dòng)作,神態(tài)來(lái)寫(xiě),賦予鳥(niǎo)人的靈性,像個(gè)嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥(niǎo)呀!
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探究美
A、在關(guān)愛(ài)之情的驅使下，“我”為大珍珠鳥(niǎo)做了哪些事？
1、為鳥(niǎo)兒布置更好的環(huán)境；
2、按時(shí)添食加水；
3、按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。
B、文中,“我”和小珍珠鳥(niǎo)形體的距離越來(lái)越近。請找出表現“我”的舉動(dòng)及小珍珠鳥(niǎo)相對反應的句子。
C、文章開(kāi)頭用單獨一段強調珍珠鳥(niǎo)“怕人”有哪些用意？
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仿寫(xiě)
信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
信賴(lài)，往往是打開(kāi)和諧美滿(mǎn)的金鑰匙！
會(huì )使我們的家園充滿(mǎn)色彩！
會(huì )是友誼天長(cháng)地久的標志！
1. 歸納“我”為珍珠鳥(niǎo)一家做了哪些事？
2. 鳥(niǎo)兒對“我”有什么反應？
3.“我”從鳥(niǎo)兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)。
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關(guān)于“鳥(niǎo)”的成語(yǔ)
【小鳥(niǎo)依人】形容女子或小孩怯弱的樣子，惹人憐愛(ài)。
【倦鳥(niǎo)歸巢】形容游子倦游歸家�；虮扔麟x開(kāi)工作崗位太久，倦于在外形式而回到自己崗位。
【笨鳥(niǎo)先飛】(1)形容愚笨的人，事前欠缺考慮，常魯莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行動(dòng)應比別人早，以免手忙腳亂。
關(guān)于“鳥(niǎo)”的詩(shī)句
1.幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易）
2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）
3.鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。（吳均）
4.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。 （唐）王勃
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拓展延伸
《珍珠鳥(niǎo)》一文描寫(xiě)了“我”和珍珠鳥(niǎo)從不認識到成為了朋友，是什么力量改變了珍珠鳥(niǎo)呢？是信賴(lài)，正是由于人的愛(ài)獲得了鳥(niǎo)的信賴(lài)。既然人和鳥(niǎo)要有信賴(lài)，那么人和人之間就更需要信賴(lài)了。
師生之間要有信賴(lài)，老師信賴(lài)學(xué)生才會(huì )把工作交給他，學(xué)生信賴(lài)老師才愿意將自己的苦惱告訴老師；朋友之間要有信賴(lài)，彼此信賴(lài)對方，傾吐心里話(huà)，營(yíng)造快樂(lè )的精神家園；親人之間要有信賴(lài)，有了信賴(lài)才能讓濃濃的親情溫暖你的心……
作 業(yè)
1、假如有一天作者因種種原因迫不得已將珍珠鳥(niǎo)送與他人，試想小鳥(niǎo)的命運會(huì )如何？
2、請寫(xiě)一個(gè)蘊含哲理的語(yǔ)段，闡明人和人之間如何創(chuàng )造美好的境界。要求：用上“尊重”、“關(guān)愛(ài)”、“信賴(lài)”三個(gè)詞語(yǔ)。
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