《一個(gè)這樣的老師》PPT課件3
學(xué)習目標：
理解課文中懷特森老師的獨特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠影響，懂得在學(xué)習中學(xué)會(huì )獨立思考，獨立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神.
預習檢測
凱 覷 博
抿 轎 勉 惕
理解詞語(yǔ)
面面相覷
覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。
寓意：形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著(zhù)，都不說(shuō)話(huà)。
結合課文內容談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )面面相覷?
冰川期
地質(zhì)上的一個(gè)時(shí)期，在新生代的第四季，當時(shí)氣候非常寒冷，歐洲和美洲北部都被冰川所覆蓋，也叫冰河時(shí)代。
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初讀課文，整體感知
用你喜歡的方式自由讀課文，看看你讀懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在書(shū)上做個(gè)標記。
合作探究：
1、默讀課文，看看懷特森老師說(shuō)了什么，做了什么？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀、想一想懷特森老師是一個(gè)（ ）的老師。
2、在懷特森老師教“我們”的過(guò)程中，“我”的心情和行為有了哪些變化，找出相關(guān)語(yǔ)句理解，“我”認為懷特森老師是一個(gè)（ ）的老師。
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懷特森老師是一個(gè)教會(huì )我們懷疑的老師。
懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來(lái)：“難道你們自己沒(méi)有想過(guò)嗎？既然是‘絕跡’了，那就什么也沒(méi)留下。我向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現象，還給它起了個(gè)可笑的名字，你們竟一點(diǎn)也沒(méi)有起疑心，這就是你們不及格的原因。”
（1）懷特森老師認為我們不及格的原因是什么？
不是知識性的，而是沒(méi)有對老師說(shuō)的話(huà)做認真的考慮，發(fā)現其中的疑點(diǎn)。
（2）我們再看看懷特森老師向我們介紹的凱蒂旺普斯，看看我們該不該起疑心？
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還能從哪感受到懷特森老師要教會(huì )我們懷疑？
從考試成績(jì)登記在冊教會(huì )我們必須學(xué)會(huì )懷疑。
在這次“凱蒂旺普斯”事件中“我”的態(tài)度有什么變化？“我”眼中的懷特森老師是一個(gè)怎樣的老師呢？
小 結：
一個(gè)莫須有的“凱蒂旺普斯”，讓我們懂得了要用“懷疑”的眼光去看待書(shū)本上的內容和老師說(shuō)的，還能從哪感受到懷特森老師獨特的教學(xué)方式?
懷特森老師是一個(gè)影響深遠的老師。
逐漸的，我們懂得了，書(shū)本上寫(xiě)的，老師說(shuō)的，并不是一貫正確的，事實(shí)上沒(méi)有誰(shuí)是一貫正確的。我們應該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)，用科學(xué)的方法，糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習方法稱(chēng)為“新懷疑主義”。
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拓展延伸
懷特森老師用自己獨特的教學(xué)方式教會(huì )了孩子們怎樣學(xué)習，這不僅改變了孩子們的學(xué)習方式，也改變了他們的生活方式。這篇文章的作者是美國著(zhù)名作家大衛·歐文，他寫(xiě)的《第一家爸爸銀行》風(fēng)靡全球。試想如果他在少年時(shí)代沒(méi)有遇到懷特森老師，那么他還是今天的大衛·歐文嗎？
你們心目中的懷特森老師是一個(gè)（ ）的老師。
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