《蒲柳人家》PPT
課題解讀
“蒲柳人家”是指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農家。這一標題點(diǎn)明了寫(xiě)作對象和內容，充滿(mǎn)北方運河灘濃厚的鄉土氣息。
學(xué)習目標
1.了解劉紹棠及其鄉土文學(xué)的相關(guān)知識；學(xué)習本文的表現手法和藝術(shù)技巧。（重點(diǎn)）
2.梳理情節，分析人物形象；揣摩體會(huì )小說(shuō)生動(dòng)活潑、準確傳神的語(yǔ)言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）
3.感受小說(shuō)濃郁的鄉土氣息，領(lǐng)悟勞動(dòng)人民淳厚樸實(shí)的人情美。（重點(diǎn)）
... ... ...
作者名片
劉紹棠（1936—1997），通縣（今北京通州區）人，當代作家。“荷花淀派”代表作家之一。他的作品格調清新質(zhì)樸，文筆通俗曉暢，描寫(xiě)從容自然，結構簡(jiǎn)潔完整，鄉土色彩濃郁。代表作有短篇小說(shuō)集《青枝綠葉》《中秋節》等，中篇小說(shuō)《蒲柳人家》《運河的槳聲》等，長(cháng)篇小說(shuō)《京門(mén)臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等。
背景鏈接
本文選自《十月》1980年第3期。故事發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養媳望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣(mài)給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把
周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的父老鄉親一齊出現，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚�！镀蚜思摇啡卜�12節，但這個(gè)主線(xiàn)故事只占兩節的篇幅，其余10節隨意分杈，記述了運河邊十來(lái)個(gè)鄉間人物的逸聞趣事。本文節選的是小說(shuō)的前兩節。
... ... ...
字詞學(xué)習
痱子（ ） 捯氣（ ） 咔吧（ ）
隱匿（ ） 戲謔（ ） 榮膺（ ）
纖夫（ ） 咬文嚼字（ ）
斷壁殘（ ） 一氣（ ）成
如坐針（ ） 兩（ ）插刀
詞語(yǔ)解釋
【一氣呵成】形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。
【咬文嚼字】過(guò)分地斟酌字句（指死摳字眼）。
【如坐針氈】形容心神不寧。
【芒刺在背】形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。
... ... ...
整體感知
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要描寫(xiě)了哪幾個(gè)人物。
何滿(mǎn)子
何滿(mǎn)子的奶奶：一丈青大娘
何滿(mǎn)子的爺爺：何大學(xué)問(wèn)
課文解讀
讀課文，找文中描寫(xiě)三個(gè)主要人物的部分，并作分析。
何滿(mǎn)子
年齡：六歲
外貌：剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著(zhù)個(gè)木梳背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)。
特點(diǎn)：不穿大紅兜肚
... ... ...
深入探究
《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉土文學(xué)的代表作。那么，你認為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現在哪些方面？
從人物形象來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中華民族獨有的性格特點(diǎn)和傳統美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。
從藝術(shù)方面來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的故事情節富有傳奇色彩，塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現手法。小說(shuō)中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問(wèn)威震古北口等傳奇筆墨正是對典型的古典傳統的繼承。
從表現手法上來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的結構與《水滸傳》的結構相似，前幾節分別介紹一位人物，由何滿(mǎn)子的故事將人物串聯(lián)起來(lái)。多用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)表現人物性格，用外號概括人物性格特點(diǎn)，這正是我國古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見(jiàn)的表現手法。
... ... ...
課堂小結
小說(shuō)通過(guò)塑造充滿(mǎn)稚氣、機靈伶俐的何滿(mǎn)子，豪爽潑辣、熱心腸的一丈青大娘和愛(ài)面子、仗義輕財、嫉惡如仇的何大學(xué)問(wèn)等人的形象，向我們展示了20世紀30年代京東北運河一帶農村的風(fēng)景習俗、世態(tài)人情，熱情贊揚了那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民，充滿(mǎn)鄉土氣息。
寫(xiě)作特色
1.語(yǔ)言活潑凝練，極富鄉土氣息。
這篇小說(shuō)的語(yǔ)言獨具特色，一方面，作者采用生動(dòng)活潑、準確傳神的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，經(jīng)過(guò)提煉后，凝練而富有動(dòng)感，充滿(mǎn)鄉土氣息；同時(shí)又繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚頓挫，富有節奏感。如寫(xiě)一丈青大娘的善罵：“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(cháng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。”刻畫(huà)出了一個(gè)性格潑辣的農村婦女形象，讀來(lái)抑揚頓挫，頗富節奏感。
2.采用倒敘、插敘的寫(xiě)作手法。
本篇小說(shuō)采用倒敘手法，寫(xiě)一個(gè)中伏天“大晌午”發(fā)生的故事，先交代何滿(mǎn)子被拴，設下懸念；中間用插敘表現人物、突出重點(diǎn)。如為了表現一丈青大娘疼愛(ài)孫子，插敘有關(guān)何滿(mǎn)子父母的情況，通過(guò)婆媳間的矛盾，再現愛(ài)孫如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大學(xué)問(wèn)這一人物形象時(shí)，插敘外號的來(lái)歷，交代人物的“關(guān)公相貌”、不尋常的經(jīng)歷以及樂(lè )善好施、俠肝義膽、好講排場(chǎng)、擺闊氣的性格特征。這一系列倒敘、插敘手法的運用使人物形象豐滿(mǎn)、真切，性格鮮明。
... ... ...
課后思考
課外閱讀小說(shuō)的其他部分，看看之后又發(fā)生了哪些故事，人物的命運又發(fā)生了怎樣的變化。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，PPT下載，.PPT格式；
