《陳情表》PPT
第一部分內容：經(jīng) 典 晨 讀
與諸子登峴首
孟浩然
人事有代謝，往來(lái)成古今。
江山留勝跡，我輩復登臨。
水落魚(yú)梁淺，天寒夢(mèng)澤深。
羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。
【作者背景】
峴(xiàn)山，又名峴首山，在今湖北襄陽(yáng)南，是襄陽(yáng)名勝。晉代羊祜鎮守襄陽(yáng)時(shí)，常與友人到峴山飲酒賦詩(shī)，曾有過(guò)江山依舊、人生短暫的感傷。孟浩然于此吊古傷今，感念自己的身世，再度抒寫(xiě)了感時(shí)傷懷這一古老的主題。
【主旨感悟】
“人事有代謝，往來(lái)成古今”是說(shuō)人類(lèi)社會(huì )總是在發(fā)展變化著(zhù)，長(cháng)江后浪推前浪，一代新人換舊人，這是不可逆轉的自然法則。過(guò)去的一切都已不復存在，今天的一切很快又會(huì )成為過(guò)去，古往今來(lái)，年復一年，日復一日，時(shí)光永在無(wú)情地流逝。這兩句詩(shī)點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨，流露出詩(shī)人的心事茫茫、無(wú)限惆悵之情。
【藝術(shù)鑒賞】
1．結構嚴謹，主旨明確。
開(kāi)頭兩句揭示詩(shī)意，點(diǎn)明全詩(shī)主旨。第三句的“江山”“勝跡”照應“人事”“代謝”，第四句的“我輩”“登臨”照應“往來(lái)”“古今”，極為貼合；五、六兩句寫(xiě)登臨所見(jiàn)；最后兩句扣實(shí)，真有“千里來(lái)龍，到此結穴”之妙。詩(shī)的前半部分具有一定的哲理性，后半部分描寫(xiě)景物，富有形象，充滿(mǎn)激情。
2．情動(dòng)于古，真摯動(dòng)人。
“江山留勝跡，我輩復登臨”，暗寓羊祜的故事。登臨峴山，首先看到的就是羊祜廟和墮淚碑。羊祜在襄陽(yáng)頗有政績(jì)，深得民心，死后，襄陽(yáng)人民懷念他，在峴山為他樹(shù)碑立廟，“望其碑者莫不流淚，杜預因名為‘墮淚碑’”。孟浩然登峴山，望碑而感慨萬(wàn)分，想到了前人的流芳千古，也想到了自己的默默無(wú)聞，不免黯然神傷。
... ... ...
陳情表PPT，第二部分內容：學(xué) 習 目 標
1．結合作者的身世，了解本文的寫(xiě)作背景；了解“表”這種特殊的文學(xué)體裁；理解“夙、兇、薄、息、尋、除、聽(tīng)、卒”等文言詞語(yǔ)在文中的意義。
2．理解把握本文融情于事、以情動(dòng)人的特色；體會(huì )作者復雜真摯的感情，學(xué)習本文巧妙的語(yǔ)言表達方式。
3．了解李密與祖母相依為命的親情，對朝廷恩遇的感激及對晉武帝的忠敬之心；揣摩作者貫穿全文的思想感情以及抒發(fā)思想感情的技巧。
... ... ...
陳情表PPT，第三部分內容：課 前 預 習
(一)知人論世，開(kāi)闊視野
1．走近作者
李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍為武陽(yáng)(今四川彭山)人。西晉文學(xué)家。父早死，母何氏改嫁，由祖母劉氏撫養。少時(shí)師事譙周，通《春秋左氏傳》，以文學(xué)見(jiàn)稱(chēng)。在蜀漢做官，任尚書(shū)郎，曾數次出使東吳，極有辯才，為吳人所稱(chēng)贊。
蜀亡后，晉武帝多次征召，他以祖母年老多病，無(wú)人奉養，遂上書(shū)陳情，辭不赴召，是為《陳情表》。后祖母死，李密才出仕晉朝，歷任太子洗馬、尚書(shū)郎、河內溫縣令、漢中太守等職。因懷怨賦詩(shī)，得罪權貴，遂免官。后老死于家中。
2．了解背景
晉滅蜀后，為了籠絡(luò )西蜀人士，大力征召西蜀名賢到朝中做官，李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣，如不應詔，會(huì )被誤認為“矜守名節”，不與司馬氏王朝合作，招來(lái)殺身之禍。司馬氏通過(guò)陰謀和屠殺建立了西晉政權，為了鞏固統治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，與祖母相依為命，寫(xiě)此奏章，陳述自己不能奉詔的原因，提出終養祖母的要求。
文中所寫(xiě)，皆是真情實(shí)意。為了喚起晉武帝的憐憫心，作者不是直陳其事，而是凄切婉轉地表明心意，圍繞著(zhù)“情”“孝”二字反復陳述自己家庭不幸，和祖母相依為命的苦況，表達對新朝寵遇的感激，以及孝順祖母的拳拳衷情。
3．開(kāi)闊視野
文體知識：表
古代給君王的上書(shū)，有各種名稱(chēng)，不同的名稱(chēng)與上書(shū)內容有關(guān)。劉勰《文心雕龍·章表》云：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執異。”意思是：“章”是用來(lái)謝恩的；“奏”是用來(lái)彈劾，即揭發(fā)別人的；“表”是用來(lái)陳述衷情的；“議”是用來(lái)表示不同意見(jiàn)的。
表，就是“奏表”，又稱(chēng)“表文”，是臣屬給君王的上書(shū)，是秦漢時(shí)代開(kāi)始有的，秦漢以至唐宋以后，雖皆沿用，但它的功用和使用范圍，卻有所變化。如唐、宋以后，表文不僅多用四六文體，而且諸如謝恩、勸諫、辭免、慶賀、貢物等事項，一般皆用“表”。表，雖是古代的一種公文，但有些表文，內容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，特別是表文與其他一般上書(shū)奏狀不同，常含有表志陳情、訴說(shuō)心曲的意思，因此，某些寫(xiě)得好的表文，就成為我國古代散文的名篇。唐、宋以后用駢體寫(xiě)的表文，有的由于用典精切、辭藻清麗，也成為駢體文學(xué)中的代表作。
... ... ...
陳情表PPT，第四部分內容：進(jìn) 入 課 堂
第一課時(shí)(研讀課文第一、二段)
(一)精讀文本，自主研討
第1段，首先敘述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。“臣以險釁，夙遭閔兇”，概括地寫(xiě)出了自己幼年時(shí)期的悲慘遭遇，落筆酸楚，奠定了文章悲涼的基調。下面分述自己的不幸：“慈父見(jiàn)背”“舅奪母志”是一不幸，幼年失去父母疼愛(ài)確實(shí)讓人同情；“少多疾病，九歲不行”是二不幸，幸虧祖母的慈愛(ài)、關(guān)懷與精心照顧，才能僥幸生存下來(lái)，他怎能不由衷感激祖母的撫養之恩呢？
“孤弱”是三不幸，表現為“既無(wú)伯叔，終鮮兄弟”，這既是祖母躬親撫養作者的原因之一，也正是下文作者“區區不能廢遠”的原因，可謂一筆雙關(guān)。祖母對自己的養育之恩，恩深似海；自己對祖母的感情也特別深厚，“臣侍湯藥，未曾廢離”�，F在祖母生活不能自理，作者是她唯一的感情支柱與生活依靠，他怎能置之不理？作者在此陳述自己的不幸遭遇，以及與祖母的深厚感情和親密關(guān)系，旨在以此作為請求暫緩赴任的理由，以期得到晉武帝的同情和諒解。這些描寫(xiě)凄楚哀婉，惻然動(dòng)人，而且情理并發(fā)，將自己的經(jīng)歷寫(xiě)得情深有致，感人肺腑，為下文“愿乞終養”作好了必要的鋪墊。
第2段，敘述朝廷多次征召的經(jīng)過(guò)以及自己進(jìn)退兩難的尷尬處境。如果說(shuō)第一段側重敘述祖孫之情的話(huà)，此段則推進(jìn)到君臣之義上，突出盡忠與盡孝這一矛盾，表達了自己因處境狼狽而產(chǎn)生的憂(yōu)懼之情。首句以“逮奉圣朝”作為過(guò)渡，接著(zhù)歷數兩次被薦舉而“辭不赴命”的經(jīng)過(guò)和原因：即祖母“供養無(wú)主”，與此次辭命的原因是一樣的，表明情況屬實(shí)，并非托辭，以消除晉武帝的疑惑。接著(zhù)寫(xiě)對朝廷征召的無(wú)限感激之情：“尋蒙國恩”“猥以微賤”“非臣隕首所能上報”，甚至“欲奉詔奔馳”。“奔馳”二字形象地寫(xiě)出了作者欲赴任就職，以盡忠報國的焦急心情。這樣使晉武帝相信其不欲負朝廷的器重及眷愛(ài)后，才又筆鋒一轉，說(shuō)出自己確有隱情：“劉病日篤”。
面對情況急迫的征召：“特下”“切峻”“責臣”“催臣”等等，“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，這幾句情真意切而含蓄精當的敘述，將忠誠之心與孝順之情并提，句句合情入理，使人信服。然而，此刻李密并未就此提出請求，反而含蓄住筆。
在第一、二兩段里，又集中一個(gè)“孝”字進(jìn)行敘說(shuō)。“劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離”，是從“孝”字立論的；“劉病日篤，欲茍順私情”，也是從“孝”字立論的。事親孝，不僅為當時(shí)社會(huì )輿論所稱(chēng)譽(yù)，而且也為當時(shí)統治階級所提倡，“太守臣逵察臣孝廉”，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。這就為第三段進(jìn)而寫(xiě)“圣朝以孝治天下”打下了基礎。
... ... ...
第二課時(shí)(研讀課文第三、四段，總結全文)
(一)精讀文本，自主研討
第3段，首先列出晉武帝的施政綱領(lǐng)“圣朝以孝治天下”，為孝敬祖母找到理論依據，也為自己不立即奉詔赴職作了言之有理的開(kāi)脫。將自己的言行巧妙地納入晉武帝的治國體系中，使之產(chǎn)生認同感。接著(zhù)寫(xiě)到最關(guān)鍵的問(wèn)題，以委婉曲折的語(yǔ)氣表明自己并非懷念舊朝，有不事二主之心。
先寫(xiě)自己在蜀漢既是“本圖宦達，不矜名節”，接著(zhù)自貶身份，說(shuō)自己“亡國賤俘”“至微至陋”的地位，對皇帝的“過(guò)蒙拔擢”“寵命優(yōu)渥”感到無(wú)比榮幸，所以不可能“盤(pán)桓”“有所希冀”。此處委婉得體，頓挫有致，有力地消除了武帝的疑惑，取得認同。最后著(zhù)重陳述了祖母劉氏的病情以及與之血肉相連不可須臾分開(kāi)的密切關(guān)系。而祖母已經(jīng)“朝不慮夕”，由于“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”的關(guān)系，讓他“區區不能廢遠”，至此才明確而語(yǔ)氣和婉地擺出自己的真實(shí)態(tài)度�？芍^水到渠成，有理有據，情真語(yǔ)切。
... ... ...
陳情表PPT，第五部分內容：總結中心
本文是一封寫(xiě)給皇帝的信，作者將自己的心情、感受、愿望都凝聚于敘述之中，融情于事，表達了報養祖母的孝敬之情和“盡節”于皇上的盡忠之心。
鑒賞藝術(shù)
1．從感化入手，寫(xiě)真情，訴肺腑，以情感人。
李密力圖向晉武帝透露這樣一個(gè)信息：并非不愿為官，實(shí)在是割舍不下年邁的祖母。為此，李密大打“情”的旗號，從三個(gè)方面入手：一是李密無(wú)祖母不能長(cháng)大成人。“生孩六月，慈父見(jiàn)背”，未解人語(yǔ)而失父，一不幸也；“行年四歲，舅奪母志”，又失去了母親溫暖的懷抱，二不幸也；“少多疾病，九歲不行”，生活不能自理，三不幸也。多虧祖母的悉心撫養，李密才僥幸有了今天，“烏鳥(niǎo)私情”，不能不報。
二是祖母無(wú)李密不能終余年，“夙嬰疾病，常在床蓐”，由于多年為孫子操勞，祖母積勞成疾，臥床不起，沒(méi)有李密的照顧，顯然不行，此其一也；李密“既無(wú)伯叔，終鮮兄弟”，沒(méi)有親人替他盡孝，此其二也；李密“門(mén)衰祚薄”，經(jīng)濟拮據，無(wú)力請仆人照顧，此其三也。所以必須事事躬親，不能片刻遠離，祖孫二人相依之情可見(jiàn)一斑。三是李密并非因私害公，他說(shuō)“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長(cháng)，報養劉之日短也”，一“長(cháng)”一“短”，顯示出李密的良苦用心，誰(shuí)也不會(huì )再說(shuō)李密私心太重。特別是結尾的“臣生當隕首，死當結草”的誓言，更是打消了晉武帝的疑慮，如不“恩準”，將大失人心。
2．圍繞“孝”字嚴密推理，以理服人。
當然，李密深知萬(wàn)民之上，視民如草芥的國君，豈能是以一個(gè)簡(jiǎn)單的“情”字所能動(dòng)容的？所以，他在“孝”字上做足文章，以理服人。
首先，李密打出“圣朝以孝治天下”的旗號。李密明白，辭詔之行稍有閃失就會(huì )因不忠之罪慘遭殺身大禍，甚至滿(mǎn)門(mén)抄斬。為此他尋找了一個(gè)響亮的政治依據，這就是當朝提出的以孝治天下的口號，并稱(chēng)贊朝廷言必行，行必果，“凡在故老，猶蒙矜育”，而自己“特為尤甚”。李密之所以這樣寫(xiě)，實(shí)際是為了把自己的“茍順私情”之舉納入治理天下的大道理之中，從而啟示皇上從中悟出自己不便言說(shuō)的理由：我乞養祖母的行為，其實(shí)是在踐行皇上您提出的“以孝治天下”的口號��！不奉詔固然有不忠之嫌，但晉武帝既然高舉孝道，作者就以“孝”來(lái)打消他的疑慮，順應政治潮流，使“乞養”之行為有理有據。
3．語(yǔ)言特色
(1)使用短句，形成排比和對偶。如第一段中開(kāi)頭幾句，自敘苦情，為不能“廢離”祖母伏筆。又如，以“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”陳述祖母之危，語(yǔ)句痛切，感人至深。四字短句，貼切地刻畫(huà)了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無(wú)可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩(shī)一般的韻律，如泣如訴，讀之無(wú)不令人動(dòng)容泣下。
(2)長(cháng)短交錯，對比鮮明。如“郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，用緊湊的四字句，并連用兩個(gè)轉折句，表達自己進(jìn)退兩難的處境，詞意凄惻婉轉而又虔誠。
... ... ...
關(guān)鍵詞：人教版高中語(yǔ)文必修五PPT課件免費下載，陳情表PPT下載，.PPT格式；
