《統計調查》數據的收集、整理與描述PPT課件8
學(xué)習目標
1.能根據具體情境設計適當的調查方案,進(jìn)一步理解抽樣調查中樣本的代表性與廣泛性的重要性;
2.理解三種統計圖各自的特點(diǎn)，能根據不同問(wèn)題選擇適當的統計圖描述數據；
3.經(jīng)歷整理簡(jiǎn)單的數據的過(guò)程，體會(huì )統計思想，學(xué)會(huì )用“數據”說(shuō)理的方法，發(fā)展運用簡(jiǎn)單的統計知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力.
概念學(xué)習
在這次調查中，全班同學(xué)是我們要考察的全體對象，我們對全體對象進(jìn)行了調查，像這樣考察全體對象的調查屬于全面調查（也叫普查）.
你還能舉出生活中全面調查的實(shí)例嗎？與同伴交流.
抽樣調查：是這樣一種方法，它只抽取一部分對象進(jìn)行調查，然后根據調查數據推斷全體對象的情況．要考察的全體對象稱(chēng)為總體，組成總體的每一個(gè)考察對象稱(chēng)為個(gè)體，被抽取的那些個(gè)體組成一個(gè)樣本．
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歸納
全面調查和抽樣調查是收集數據的兩種方式．全面調查收集到的數據全面、準確，但一般花費多、耗時(shí)長(cháng)，而且某些調查不宜用全面調查．抽樣調查具有花費少、省時(shí)的特點(diǎn)，但抽取的樣本是否具有代表性，直接關(guān)系到對總體估計的準確程度．
（1）當調查的對象個(gè)數較少，調查容易進(jìn)行時(shí)，我們一般采用全面調查的方式進(jìn)行.
（2）當調查的結果對調查對象具有破壞性，或者會(huì )產(chǎn)生一定的危害性時(shí)，我們通常采用抽樣調查的方式進(jìn)行調查.
（3）當調查對象的個(gè)數較多，調查不易進(jìn)行時(shí)，我們常采用抽樣調查的方式進(jìn)行調查.
（4）當調查的結果有特別要求，或調查的結果有特殊意義時(shí)，如國家的人口普查，我們仍須采用全面調查的方式進(jìn)行.
注意：在抽樣調查中抽取的樣本要具有代表性.
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【例】為了制定本市初中七,八,九年級學(xué)生校服的生產(chǎn)計劃,有關(guān)部門(mén)準備對180名初中男生的身高作調查,現有三種調查方案:
A.測量少年體校中180名男子籃球,排球隊員的身高.
B.查閱有關(guān)外地180名男生身高的統計資料.
C.在本市的市區和郊縣任選一所完全中學(xué),兩所初級中學(xué),
在這六所學(xué)校有關(guān)年級(1)班中,用抽簽的方法分別選出10名男生,然后測量他們的身高.
在上述三種調查方案中,你認為采用哪一種調查方案比較合理,談?wù)勀愕睦碛?
答: C方案
理由:A方案所選取的方案太特殊,B方案所選取的樣本與考察對象無(wú)關(guān),C方案抽取的樣本比A方案、B方案更具有代表性和科學(xué)性.
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隨堂練習
1.要清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比，應選擇（ ）
A.條形統計圖 B.折線(xiàn)統計圖
C.扇形統計圖 D.上述3種都可以
【解析】選C.考查三種統計圖的特點(diǎn).
2.（2011·內江中考）為了了解某市參加中考的32000名學(xué)生的體重情況，抽查了1600名學(xué)生的體重進(jìn)行統計分析，下面敘述正確的是（ ）
A.32000名學(xué)生是總體
B.1600名學(xué)生的體重是總體的一個(gè)樣本
C.每名學(xué)生是總體的一個(gè)個(gè)體
D.以上調查是普查
【解析】選B．總體是所要考察對象的全體，從中抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本．選項A、C都沒(méi)有指明具體的調查對象（體重）故不正確，本題調查方式是抽樣調查，不是普查，故選項D不正確．
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本課小結
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習，需要我們掌握：
1.數據的收集：調查問(wèn)卷；
2.數據的整理：表格；
3.數據的描述：條形圖、扇形圖、折線(xiàn)圖；
4.基本概念： 抽樣調查、總體、個(gè)體、樣本、樣本容量、隨機抽樣調查.
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