《統計調查》數據的收集、整理與描述PPT下載(第2課時(shí)抽樣調查)
第一部分內容：導入新課
情景引入
小華這樣買(mǎi)火柴對嗎？
一天，爸爸叫兒子小華去買(mǎi)一盒火柴.臨出門(mén)前，爸爸囑咐兒子要買(mǎi)能劃燃的火柴.小華拿著(zhù)錢(qián)出門(mén)了，過(guò)了好一會(huì )兒，小華才回到家.
“火柴能劃燃嗎？”爸爸問(wèn).
“都能劃燃.”
“你這么肯定？”
小華遞過(guò)一盒劃過(guò)的火柴,興奮地說(shuō):“我每根都試過(guò)啦.”
思考:得到火柴能否劃燃的信息準確嗎？ 這樣做好嗎？
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統計調查PPT，第二部分內容：講授新課
抽樣調查
問(wèn)題 某中學(xué)共有2 000名學(xué)生，想了解全校學(xué)生對新聞、體育、動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè )、戲曲五類(lèi)電視節目的喜愛(ài)情況，請同學(xué)們想一想怎樣調查．
如果采用全面調查的方式收集數據,不僅花費時(shí)間長(cháng),而且消耗的人力物力也非常大,你能找出既省時(shí)省力又能解決問(wèn)題的辦法么?
一、抽樣調查
只抽取一部分對象進(jìn)行調查，然后根據調查數據推斷全體對象的情況，這種調查方法叫做抽樣調查．
抽樣調查的幾個(gè)組成部分：
要考察的全體對象稱(chēng)為總體．
組成總體的每一個(gè)考察對象稱(chēng)為個(gè)體．
被抽取的那些個(gè)體組成一個(gè)樣本．
樣本中個(gè)體的數目稱(chēng)為樣本容量．
想一想：在這個(gè)問(wèn)題中總體、個(gè)體、樣本是指什么？
學(xué)校的全體學(xué)生的愛(ài)好情況是我們要考察的全體對象，稱(chēng)為總體；每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好情況稱(chēng)為個(gè)體；所抽取的學(xué)生的愛(ài)好情況稱(chēng)為樣本.
二、簡(jiǎn)單隨機抽樣
思考：前面問(wèn)題中 全校有2000名學(xué)生，怎樣選取調查人數，才能較準確地反映出全校學(xué)生的情況呢？
可以在全校2000名學(xué)生的注冊學(xué)號中，隨意抽取100個(gè)學(xué)號，調查這些學(xué)號對應的100名學(xué)生.
為了使樣本能較好地反映總體情況，除了有合適的樣本容量外，抽取時(shí)還要盡量使每一個(gè)個(gè)體有相等的機會(huì )被抽到．
上面抽取樣本的過(guò)程中，總體中的每一個(gè)個(gè)體都有相等的機會(huì )被抽到，像這樣的抽樣方法是一種簡(jiǎn)單的隨機抽樣.
抽樣調查是實(shí)際中經(jīng)常采用的調查方式，如果抽取的樣本得當，就能很好地反應總體情況，否則，抽樣調查的結果會(huì )偏離總體情況.
三、全面調查和抽樣調查的比較
全面調查 是通過(guò)調查總體的方式來(lái)收集數據,因而得到的調查結果比較精確;但可能要投入數十倍甚至更多的人力、物力和時(shí)間.
抽樣調查是通過(guò)調查樣本的方式來(lái)收集數據,因而調查結果與總體的結果可能的一些誤差，但投入少、操作方便，而且有時(shí)只能用抽樣的方式去調查，比如要研究一批炮彈的殺傷半徑，不可能把所有的炮彈都發(fā)射出去，可見(jiàn)合理的抽樣調查不失為一種很好的選擇。
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統計調查PPT，第三部分內容：當堂練習
1.下面幾個(gè)問(wèn)題，應該做全面調查還是抽樣調查？
(1)要調查市場(chǎng)上某種食品添加劑是否符合國家標準；
(2)檢測某城市的空氣質(zhì)量；
(3)調查一個(gè)村子所有家庭的收入；
(4)調查人們對保護環(huán)境的意識；
(5)調查一個(gè)班級中的學(xué)生對建立班級英語(yǔ)角的看法；
(6)調查人們對電影院放映的電影的熱衷程度.
2.想知道一批燈泡的壽命采用什么調查方法？
3.想知道一批導彈的殺傷半徑，采用什么調查方法？為什么？
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統計調查PPT，第四部分內容：課堂小結
你能談?wù)勥@堂課的收獲嗎？
1.你能舉一個(gè)抽樣調查的例子并能說(shuō)出總體和樣本分別是什么嗎？
2.利用抽樣調查進(jìn)行調查的好處是什么？
好處：節省調查的人力和物力,
不足之處：與實(shí)際可能存在誤差.
3.用樣本的特征來(lái)估計總體的特征。
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