《林教頭風(fēng)雪山神廟》PPT課件下載
第一部分內容：第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.了解小說(shuō)的基本知識及作者相關(guān)資料。
2.了解《水滸傳》的藝術(shù)成就及業(yè)內評價(jià)。
3.疏通文意并概述故事情節。
基礎知識
1、小說(shuō)介紹
小說(shuō)與詩(shī)歌、散文、戲劇并稱(chēng)為四大文學(xué)體裁。
小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì )生活。
小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。
2、作者介紹
施耐庵（約1296～1370） 中國元末明初作家。名子安，一說(shuō)名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。相傳施耐庵是《水滸傳》的作者。有關(guān)施耐庵生平事跡材料極少，搜集到的一些記載亦頗多矛盾。施耐庵19歲中秀才，28歲中舉人，36歲與劉伯溫同榜中進(jìn)士。曾在錢(qián)塘為官三年，因不滿(mǎn)官場(chǎng)黑暗，棄官回鄉。
3、作品簡(jiǎn)介
北宋末年，封建統治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災害，民不聊生，于是大大小小的農民起義接連地爆發(fā)。
《水滸》生動(dòng)的描寫(xiě)了一支以宋江為首的梁山泊農民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)、直至失敗的過(guò)程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。 《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農民起義為題材的優(yōu)秀長(cháng)篇小說(shuō)。
4、藝術(shù)成就
《水滸傳》的結構獨具一格，先以單個(gè)英雄故事為主體，上一個(gè)人物故事結束時(shí)，由事件和場(chǎng)景的轉換牽出另一個(gè)人物，因人生事，開(kāi)始下一個(gè)故事。就好象一個(gè)個(gè)環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生。俗稱(chēng)魯十回，宋十回，林十回，武十回。
《水滸傳》成功地塑造了宋江、武松、林沖、魯智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真實(shí)的歷史環(huán)境中，緊扣人物身份和經(jīng)歷刻畫(huà)人物性格；善于把人物放在尖銳的斗爭中生死存亡的關(guān)頭來(lái)描寫(xiě)人物性格，還善于運用比較法、反襯法來(lái)突顯人物性格。
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梳理情節
文章思路：
第一部分（1節）林教頭滄州遇舊知 （開(kāi)端）
第二部分（2－5節）陸虞候密謀害林沖（發(fā)展）
第三部分（6－9節）林教頭接管草料場(chǎng) （發(fā)展）
第四部分（10－12節）風(fēng)雪夜山神廟復仇（高潮和結局）
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林教頭風(fēng)雪山神廟PPT，第二部分內容：第二課時(shí)
學(xué)習目標
1.把握故事情節，分析林沖思想性格的發(fā)展變化。
2.認識封建社會(huì )“官逼民反”的社會(huì )現實(shí)。
梳理情節
林沖是《水滸》里一個(gè)有代表性的人物，是一個(gè)由安于現狀的小官吏最后被逼上梁山的典型。他原是東京八十萬(wàn)禁軍的教頭，他的上司太尉高俅的兒子高衙內看上了他的妻子。高俅及手下陸虞候設下一條毒計，讓林沖買(mǎi)了一把寶刀，然后高俅命令林沖帶寶刀入府，乘機誣陷林沖陰謀行刺，林沖因此被刺配到滄州。在去滄州的路上，押送的公人被陸虞候買(mǎi)通，多次想殺害林沖，幸虧被魯智深救下，安全來(lái)到滄州。以下是課文的情節。后來(lái)林沖逃到柴進(jìn)家里，柴進(jìn)又把他介紹到梁山，成了農民起義軍的一員。
分析人物形象
滄州遇舊
①李小二“在東京時(shí)，多得林沖看顧”，后又是林沖“救了他免送官司”，并“與他賠了些錢(qián)財，方得脫免”，最后還是林沖“赍發(fā)他盤(pán)纏”才“于路投奔人”。
性格特點(diǎn)：行俠仗義、扶危濟困。
②林沖來(lái)到滄州，雖然感到前途渺茫，但仍存有幻想，違心地說(shuō)自己是“惡了高太尉”才“刺配到這里”，對自己遭受陷害的冤情，雖有怨意，但更多的是一種無(wú)可奈何的情緒。
性格特點(diǎn)：安于刑徒生活，逆來(lái)順受，委曲求全，不思反抗。
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剖析社會(huì )現實(shí)
從林沖的遭遇看北宋的社會(huì )現實(shí)：
官逼民反
一逼—— 相國寺里辱嬌妻
二逼—— 白虎堂上設奸計
三逼—— 野豬林中謀性命
四逼—— 火燒草場(chǎng)斷后路
林沖是北宋京城八十萬(wàn)的槍棒教頭，有一定的社會(huì )地位。像林沖這樣的人尚且無(wú)法維持安定生活，廣大的勞動(dòng)群眾更是痛苦不堪，這就說(shuō)明了北宋王朝的黑暗腐敗。
林沖性格的轉變關(guān)鍵是一個(gè)“逼”字。正是由于封建統治階級殘害人民，人民群眾才不得不進(jìn)行反抗斗爭，這表明了封建社會(huì )受壓迫者反抗的必然性。
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林教頭風(fēng)雪山神廟PPT，第三部分內容：第三課時(shí)
學(xué)習目標
1.體會(huì )環(huán)境描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的作用。
2.理解本文的社會(huì )意義，學(xué)會(huì )用歷史的眼光來(lái)看問(wèn)題。
分析細節描寫(xiě)
（1）林沖第一次走出草料場(chǎng)的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，以及草廳被雪壓倒后的一系列心理描寫(xiě)。
作用：
①說(shuō)明林沖的精細謹慎，忠于職守，表現了他安分守己的性格。
②使讀者明確意識到草料場(chǎng)起火不是林沖不慎造成的。
（2）兩處偷聽(tīng)。
一處是寫(xiě)在小酒店里，李小二聽(tīng)到差撥口中吶出“高太尉”三字時(shí)，就疑心與恩人林沖有關(guān)系，連忙叫妻子前去偷聽(tīng)。一處是寫(xiě)林沖在山神廟里偷聽(tīng)陸謙等人的談話(huà)。
前者是李小二的妻子奉丈夫之命有心去聽(tīng)，而且聽(tīng)了“一個(gè)時(shí)辰”，卻僅聽(tīng)到?jīng)]頭沒(méi)尾的半句話(huà)：“都在我身上，好歹要結果他性命”；后者是林沖伏在廟門(mén)內，無(wú)意之中在短暫的霎那間， 卻聽(tīng)清了陸謙等三人的全部對話(huà)，聽(tīng)得一字不漏， 洞悉了賊人的全部陰謀。
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分析景物描寫(xiě)
（1）林沖第一次走出草料場(chǎng)的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，以及草廳被雪壓倒后的一系列心理描寫(xiě)。
作用：
①說(shuō)明林沖的精細謹慎，忠于職守，表現了他安分守己的性格。
②使讀者明確意識到草料場(chǎng)起火不是林沖不慎造成的。
直接寫(xiě)風(fēng)雪
①剛去草料場(chǎng)，“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來(lái)。”
②出門(mén)沽酒時(shí)，“雪地里踏著(zhù)碎瓊亂玉， 迤邐背著(zhù)北風(fēng)而行。那雪下得緊。”
③沽酒返回時(shí)，“看那雪， 到晚越下得緊了。”
緊：富有神韻，寫(xiě)出雪之大、廣、急、冷、凄清
側面寫(xiě)風(fēng)雪
“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。”這些描寫(xiě)，使讀者對當時(shí)風(fēng)大雪緊，留下具體印象。
那密布的彤云，怒號的朔風(fēng)，飛揚的大雪，破敗的草料場(chǎng)，孤寂的破廟，形成一種荒涼、寂寞的冷酷氣氛，而草料場(chǎng)那“必必剝剝”地爆響，“刮刮雜雜”地燃燒起來(lái)的熊熊烈焰，也點(diǎn)燃了林沖反抗的怒火。
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關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？
一是為人物活動(dòng)渲染氣氛
烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，草料場(chǎng)烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿(mǎn)鮮血。這時(shí)，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景��！
二是推動(dòng)情節發(fā)展。
（1）正因為風(fēng)大雪緊，林沖才出去沽酒，才會(huì )途中見(jiàn)到山神廟；
（2）正因為風(fēng)雪越下越大，草屋才被大雪壓倒，林沖才去山神廟安身；
（3）正因為風(fēng)雪大，為了抵擋風(fēng)雪，林沖才將大石頭堵門(mén)；
（4）正因為廟門(mén)被抵推不開(kāi)，才有機會(huì )讓陸謙等人的陰謀暴露，促使林沖性格變化，起到推動(dòng)情節層層發(fā)展的作用。
關(guān)鍵詞：人教版高中語(yǔ)文必修五PPT課件免費下載，林教頭風(fēng)雪山神廟PPT下載，.PPT格式；
