人教版九年級數學(xué)上冊《課題學(xué)習圖案設計》旋轉PPT優(yōu)質(zhì)課件，共25頁(yè)。
學(xué)習目標
1.會(huì )利用旋轉進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設計.
2.靈活運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉組合的方式進(jìn)行一些圖案設計.
3.會(huì )分析一種圖案的設計方式.
新知探究
知識點(diǎn)1
分析圖案的形成過(guò)程的方法不唯一，找出基本圖形是關(guān)鍵.有些圖案可以分解出不同的基本圖形，相同的基本圖形還可以通過(guò)不同的變換得到整個(gè)圖案.
分析圖案的形成過(guò)程應按如下步驟進(jìn)行：
1.找出組成原圖案的基本圖形；
2.說(shuō)明將該基本圖形運用平移、旋轉、軸對稱(chēng)中的哪些圖形變換，通過(guò)怎樣的變換方式得到原圖案.
知識點(diǎn)2
圖案設計的思路:
先設計出基本圖形，再利用平移、軸對稱(chēng)和旋轉對基本圖形進(jìn)行變換，從而得到圖案.
圖案設計的步驟
明確設計意圖
確定圖案的形狀和基本圖形
分析圖案是由基本圖形經(jīng)過(guò)怎樣的變換(平移、軸對稱(chēng)、旋轉)得到的，再作出圖案.
隨堂練習
1.如圖，四個(gè)圖案中，既可用旋轉來(lái)分析整個(gè)圖案的形成過(guò)程，又可用軸對稱(chēng)來(lái)分析整個(gè)圖案的形成過(guò)程的有( )
A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.1個(gè)
2.觀(guān)察如圖擺放的五朵完全相同的梅花，平移中間的一朵梅花,下列說(shuō)法錯誤的是( )
A.沿對角線(xiàn)平移到左上角即可與左上角的梅花重合
B.沿對角線(xiàn)平移到右上角，再順時(shí)針旋轉90°即可與右上角的梅花重合
C.沿對角線(xiàn)平移到右下角，再旋轉180°即可與右下角的梅花重合
D.沿對角線(xiàn)平移到左下角，再順時(shí)針旋轉90°即可與左下角的梅花重合
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